茂名春雨少年學(xué)校是教育問(wèn)題少年:招生 8-17歲叛逆，喜歡上網(wǎng)，早戀，自閉，逃學(xué)厭學(xué)，親情冷漠，小偷小摸等問(wèn)題青少年有效教育轉化，24小時(shí)老師陪伴，廣東省基礎教育課程。認真貫徹“教育，感化，挽救”的方針，圍繞“立品至善，立德至美，順天至性，匯思行遠”的辦學(xué)理念，采取“法紀約束，思想，心理疏導，文化熏陶，技能培訓”的教育途徑，滲透人文關(guān)懷，感恩教育，親情和勵志教育，引導孩子正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有節假日，寄宿學(xué)校。 讓孩子在學(xué)習，生活，活動(dòng)中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。



茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：是廣東省一所特殊教育（問(wèn)題少年轉化）與基礎教育融為一體的寄宿學(xué)校，通過(guò)國學(xué)禮儀+文化補習+感恩勵志教育+行為矯正+法制道德教育+興趣愛(ài)好培養+應急求生救援訓練+勞動(dòng)體驗+戶(hù)外拓展+廣東省基礎教育課程，封閉式管理，沒(méi)有節假日學(xué)校，24小時(shí)老師陪伴，常年招生。 教育宗旨:把孩子教育成學(xué)會(huì )五自:自尊，自立，自信，自強，自愛(ài)；學(xué)會(huì )四多:多看，多聞，多做，多思；學(xué)會(huì )三法:學(xué)法，懂法，守法；學(xué)會(huì )兩感恩:感恩社會(huì )，感恩父母，讓孩子做懂德，知德，報德的社會(huì )有用人才，讓孩子在學(xué)習，生活，活動(dòng)中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 傳道、授業(yè)、解惑，塑造人的靈魂，是學(xué)校的根本職責所在。所以對教育來(lái)說(shuō)，關(guān)于科學(xué)管理，“管”，為簡(jiǎn)單，?！袄怼?，有難度，需要管理者的智慧。其實(shí)“管理”的核心不在乎“管”，而在乎“理”， 理明方向、理清思路、理順?lè )椒ú襟E、理出學(xué)生學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)路徑。寫(xiě)在紙上、作出規定讓大家如何去做，這是制度；不用寫(xiě)在紙上、不用作出規定大家都知道該如何去做，這就是教育。 教育有強制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行矯正，也就談不上教育。沒(méi)有約束的保護是害而不是愛(ài)，如果當教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會(huì )變得無(wú)法無(wú)天，到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來(lái)。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè)：家庭、學(xué)校和社會(huì )。 改變一個(gè)孩子， 挽救一個(gè)家庭， 和諧整個(gè)社會(huì )！ 學(xué)校是正規學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓機構，有廣東省基礎教育課程。



教育的本質(zhì)的是讓一個(gè)人成為有人格的人。每個(gè)孩子出生都是的，教育者應該根據每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，因材施教，而不是讓孩子成為整齊劃一的工業(yè)產(chǎn)品。 “教育就是當一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西?！?——愛(ài)因斯坦