孩子一旦做錯了事，總擔心父母會(huì )責備他，如果如他所想的責備他，那么孩子反而會(huì )有一種如釋重負的感覺(jué)，對批評和自己所犯的過(guò)錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心里反而會(huì )緊張，會(huì )感到不自在，進(jìn)而反省自己的錯誤。


教育家陶行知認為，孩子的成長(cháng)和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開(kāi)放的、積極的引導環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來(lái)迎接孩子的成長(cháng)。孩子的發(fā)展要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng ) 造欲望和玩樂(lè )心態(tài)，要讓孩子自由地發(fā)展。因此，父母要多給孩子一些自由空間，不要處處管著(zhù)孩子只有這 樣才能讓他的個(gè)性與特長(cháng)得 到更好的發(fā)展。



每個(gè)人都不希望被人強迫做自己不喜歡的事，孩子也一樣，所以對于大人的命令、要求，孩子發(fā)點(diǎn)脾氣也正常。不過(guò)，任由孩子鬧情緒是不可取的，我們不妨換個(gè)思路，用孩子所喜歡的吸引他，比如孩子喜歡的玩具、食物，或是孩子喜歡做的事。



環(huán)境對孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在學(xué)習，突然被其他聲音或事情打擾，注意力很容易被分散。因此，父母好不要打擾孩子，即使有重要事情也可以等到孩子完成作業(yè)后再說(shuō)。另外，父母在孩子學(xué)習時(shí)，不要看電視、大聲說(shuō)笑、吵鬧等，避免噪音。



現在的孩子，尤其是生活在城市里的孩子，從一生下來(lái)就品嘗到了學(xué)習的苦頭，胎教、嬰兒教育、幼兒教育、小學(xué)教育..孩子一步步走過(guò)來(lái)，很多父母一味地讓孩子學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。結果孩子身上背負了太多的學(xué)習負擔，從而失去了學(xué)習興趣和熱情。俗話(huà)說(shuō):“一口吃不成胖子?！睂W(xué)習，更是要循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，慢火煲出來(lái)的湯才香。



茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：是廣東省一所特殊教育（問(wèn)題少年轉化）與基礎教育融為一體的寄宿學(xué)校，通過(guò)國學(xué)禮儀+文化補習+心理輔導+感恩勵志教育+行為矯正+法制道德教育+興趣愛(ài)好培養+應急求生救援訓練+勞動(dòng)體驗+戶(hù)外拓展+廣東省基礎教育課程，封閉式管理，沒(méi)有節假日學(xué)校，24小時(shí)老師陪伴，常年招生。 教育宗旨:把孩子教育成學(xué)會(huì )五自:自尊，自立，自信，自強，自愛(ài)；學(xué)會(huì )四多:多看，多聞，多做，多思；學(xué)會(huì )三法:學(xué)法，懂法，守法；學(xué)會(huì )兩感恩:感恩社會(huì )，感恩父母，讓孩子做懂德，知德，報德的社會(huì )有用人才，讓孩子在學(xué)習，生活，活動(dòng)中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 傳道、授業(yè)、解惑，塑造人的靈魂，是學(xué)校的根本職責所在。所以對教育來(lái)說(shuō)，關(guān)于科學(xué)管理，“管”，為簡(jiǎn)單，強制即可，***就是典型的例子?！袄怼?，有難度，需要管理者的智慧。其實(shí)“管理”的核心不在乎“管”，而在乎“理”， 理明方向、理清思路、理順?lè )椒ú襟E、理出學(xué)生學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)路徑。寫(xiě)在紙上、作出規定讓大家如何去做，這是制度；不用寫(xiě)在紙上、不用作出規定大家都知道該如何去做，這就是教育。 教育有強制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行矯正，也就談不上教育。沒(méi)有約束的保護是害而不是愛(ài)，如果當教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會(huì )變得無(wú)法無(wú)天，到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來(lái)。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè)：家庭、學(xué)校和社會(huì )。 改變一個(gè)孩子， 挽救一個(gè)家庭， 和諧整個(gè)社會(huì )！ 學(xué)校是正規學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓機構，有廣東省基礎教育課程。 課程安排：體能訓練+國學(xué)禮儀+心理輔導+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛(ài)好培養+應急求生救援訓練+勞動(dòng)體驗+戶(hù)外拓展+廣東省基礎教育課程 常年招生：8--17歲難管教和不良嗜好少年，如：叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)逃學(xué)、早戀、自私、親情淡薄、說(shuō)謊、離家出走、小偷小摸、不自信、懶散、不尊重長(cháng)輩，沒(méi)有理想目標等少年。 學(xué)?？诒?，家長(cháng)信賴(lài)的青少年教育學(xué)校，常年招生，隨時(shí)入學(xué)，歡迎致電咨詢(xún)或到校參觀(guān)！



茂名春雨少年學(xué)校是教育問(wèn)題少年:招生 8-17歲叛逆，喜歡上網(wǎng)，早戀，自閉，逃學(xué)厭學(xué)，親情冷漠，小偷小摸等問(wèn)題青少年有效教育轉化，24小時(shí)老師陪伴，廣東省基礎教育課程。認真貫徹“教育，感化，挽救”的方針，圍繞“立品至善，立德至美，順天至性，匯思行遠”的辦學(xué)理念，采取“法紀約束，思想，心理疏導，文化熏陶，技能培訓”的教育途徑，滲透人文關(guān)懷，感恩教育，親情和勵志教育，引導孩子正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，心理輔導，沒(méi)有節假日，寄宿學(xué)校。 讓孩子在學(xué)習，生活，活動(dòng)中能感悟人生，磨練意志，凈化心靈，激發(fā)潛能，增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。



茂名春雨特殊少年學(xué)校教學(xué)目的：提高孩子學(xué)習動(dòng)力，糾正不良習慣；提高孩子心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強學(xué)生適應能力，協(xié)調人際關(guān)系；提高基層教育知識，德智體美勞全面發(fā)展，強化孩子責任意識，感恩回報社會(huì )。讓孩子在學(xué)習、生活和活動(dòng)中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 學(xué)校教學(xué)使命：讓孩子成為對社會(huì )有用的人！


茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：一所特殊教育與基礎教育融為一體的學(xué)校，封閉式管理，心理輔導三對一疏通思想，通過(guò)國學(xué)（弟子規，三字經(jīng)）教育，親子教育，法制教育，興趣培訓，感恩教育，社會(huì )實(shí)踐等有效教育轉化，讓孩子回歸陽(yáng)光少年，根據孩子具體情況制定個(gè)人教育方案，因材施教，問(wèn)題少年教育三個(gè)必要條件：環(huán)境，時(shí)間和團隊老師教導。 教學(xué)目的：提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，糾正不良習慣；提高學(xué)生心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強學(xué)生適應能力，協(xié)調人際關(guān)系；提高基礎教育知識，德智美全面發(fā)展，強化學(xué)生責任意識，感恩回報社會(huì )。

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  廣東問(wèn)題少年調皮學(xué)校封閉式管理學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校

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  茂名青少年叛逆調皮學(xué)校不良少年矯正學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校

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  茂名春雨叛逆孩子教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校

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  茂名春雨叛逆青少年管教心理輔導學(xué)校

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  春雨問(wèn)題少年叛逆小孩教育心理輔導學(xué)校

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  茂名春雨特殊少年專(zhuān)門(mén)教育封閉式管理

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  春雨離家出走少年教育封閉式管理學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校

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  茂名春雨對叛逆厭學(xué)孩子教育學(xué)校

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  產(chǎn)品名：廣東省問(wèn)題少年教育專(zhuān)門(mén)學(xué)校