廈門(mén)模具設計編程培訓中心:工廠(chǎng)模式教學(xué) 手把手的教 一對一的輔導 自有車(chē)間實(shí)習 學(xué)會(huì )介紹工作 ！
學(xué)習科目：UG+CAD 模具設計 UG+Powermill模具編程 UG+ProE產(chǎn)品設計 UG+Mastercam產(chǎn)品編程 Solidworks五金模具設計 Moldflow模流分析。

廈門(mén)模具培訓擁有一個(gè)培訓教學(xué)團隊10名，一個(gè)外接團隊6名（承接工廠(chǎng)產(chǎn)品設計，產(chǎn)品抄數3D打印，模具設計，數控編程等業(yè)務(wù)），一個(gè)模具加工團隊6名（承接CNC產(chǎn)品加工和模具制造），為客戶(hù)提供的服務(wù)

產(chǎn)品設計構成要素
產(chǎn)品的各要素是相互關(guān)聯(lián)，和諧一致的。產(chǎn)品設計的要素往往交織在一起，共同推動(dòng)產(chǎn)品的更新與發(fā)展。
產(chǎn)品功能。
產(chǎn)品的功能是工業(yè)產(chǎn)品與使用者之間基本的一種相互關(guān)系，是產(chǎn)品得以存在的價(jià)值基礎。每一件產(chǎn)品都有不同的功能，人們在使用任何產(chǎn)品中獲得的需求滿(mǎn)足，就是產(chǎn)品功能的實(shí)現。產(chǎn)品功能依據不同的標準可以作不同角度的分類(lèi)。按產(chǎn)品功能的性質(zhì)可分為物質(zhì)功能和精神功能兩方面。運用功能的觀(guān)念，可以使產(chǎn)品對人類(lèi)的意義更加積極和顯著(zhù)，對于不同產(chǎn)品，這些功能所表現的次序和重要程度不盡相同。設計師在產(chǎn)品設計的實(shí)際過(guò)程中需要通過(guò)深入的調查分析，真正了解并掌握各消費層面的不同心理傾向和他們的社會(huì )價(jià)值觀(guān)念，恰當運用設計語(yǔ)言以實(shí)現應有的功能特征
產(chǎn)品形態(tài)。是指對整個(gè)產(chǎn)品立體和平面的幾何形狀設計，對產(chǎn)品外觀(guān)的設計符合人們對美的需求，按照美學(xué)的原則及產(chǎn)品的功能，逐步建立起具體的產(chǎn)品的視覺(jué)化形象。影響產(chǎn)品外觀(guān)的因素很多，產(chǎn)品的結構、材料、造型、色彩、加工工藝等都會(huì )決定產(chǎn)品的外觀(guān)。

UG逆向工程：逆向工程（又稱(chēng)逆向技術(shù)），是一種產(chǎn)品設計技術(shù)再現過(guò)程，即對一項目標產(chǎn)品進(jìn)行逆向分析及研究，從而演繹并得出該產(chǎn)品的處理流程，組織結構，功能特性及技術(shù)規格等設計要素，以制作出功能相近，但又不完全一樣的產(chǎn)品。

我們授課方式有全職學(xué)習和業(yè)余學(xué)習兩種模式。全職學(xué)習時(shí)間：早九點(diǎn)到下午五點(diǎn)半（中午休息1個(gè)半小時(shí)），學(xué)員須每天過(guò)來(lái)打卡上課（周六除外），老師會(huì )根據學(xué)員學(xué)習情況每天安排時(shí)間上課和。業(yè)余學(xué)習每天晚上18點(diǎn)到22點(diǎn)上課（周六除外），在職學(xué)員可以通過(guò)業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)我們每天晚上開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )直播課，外地學(xué)員不方便過(guò)來(lái)實(shí)地，可以報名我們網(wǎng)絡(luò )直播課！

加工中心培訓知識：作為一個(gè)合格的加工中心數控編程人員，在學(xué)習UG/PowerMill加工中心數控編程前，須具備些機械加工的原理，如加工的、切削原理、加工余量、切削用量的選擇等機械知識。數控加工中心的工作原理：不論是二軸，三軸或者多軸加中心，他們加工工作原理都是緊密相關(guān)的。學(xué)習UG/PowerMill數控編程前對銑床，加工中心、車(chē)床等機床的操作和編程有一定了解學(xué)習起來(lái)更輕松些。當然沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，舜龍數控模具培訓適合不同基礎的課程，有的數控設備給學(xué)員上機學(xué)習，全面系統的教學(xué)。