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讀書(shū)用功，不是因為要跟別人比成績(jì)。而是因為，希望將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利。選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。這才是讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
家庭教育是對孩子健康成長(cháng)不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì )教育不可代替的作用，孩子成長(cháng)過(guò)程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過(guò)的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系；在家庭中，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和社會(huì )結構的復雜化，更突現家庭教育的重要！
心理健康的標準 心理學(xué)家將心理健康的標準描述為以下幾點(diǎn)： ①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價(jià)值感。 ②適度地自我批評，不過(guò)分夸耀自己也不過(guò)分苛責自己。 ③在日常生活中，具有適度的主動(dòng)性，不為環(huán)境所左右。 ④理智，現實(shí)，客觀(guān)，與現實(shí)有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無(wú)過(guò)度的幻想。 ⑤適度地接受個(gè)人的需要，并具有滿(mǎn)足此種需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的動(dòng)機和目的，能對自己的能力作客觀(guān)的估計。 ⑦能保持人格的完整與和諧，個(gè)人的價(jià)值觀(guān)能適應社會(huì )的標準，對自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合實(shí)際的生活目標。 ⑨具有從經(jīng)驗中學(xué)習的能力，能適應環(huán)境的需要改變自己。 ⑩有良好的人際關(guān)系，有愛(ài)人的能力和被愛(ài)的能力。在不違背社會(huì )標準的前提下，能保持自己的個(gè)性，既不過(guò)分阿諛，也不過(guò)分尋求社會(huì )贊許，有個(gè)人立的意見(jiàn)，有判斷是非的標準。
清遠市個(gè)性教育青少年專(zhuān)門(mén)教育學(xué)
陽(yáng)春市非常叛逆青少年特訓學(xué)校,
江門(mén)市個(gè)性教育問(wèn)題少年教育學(xué)校
廣州市愛(ài)說(shuō)謊打架問(wèn)題少年教育學(xué)
中山市不良少年青少年專(zhuān)門(mén)教育學(xué)
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揭陽(yáng)市難管教問(wèn)題少年教育學(xué)校,
揭陽(yáng)市亂發(fā)脾氣問(wèn)題少年教育學(xué)校
廣東省茂名市茂南區春雨學(xué)校，是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)批準成立的針對叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、親情淡薄、自卑自閉、懶散、自私自利等少年進(jìn)行以心理疏導為主、行為糾正、素質(zhì)和基礎教育學(xué)校。
學(xué)校實(shí)行寄宿式、全封閉管理教育：所有執教老師都接受過(guò)的特殊培訓，掌握多種教育教學(xué)方法，具有豐富的特殊教育教學(xué)經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō)：“攻城為下，攻心為上”，如何使學(xué)生從內心深處意識到不良行為的危害，從而改變不良習慣，心理輔導成為不可忽視的重要因素。學(xué)校聘請了對學(xué)生有多年接觸、溝通、感化經(jīng)驗的心理學(xué)和學(xué)生一對一有針對性的心理疏通和輔導，健全、完善學(xué)生的人格和心理。
廣東省茂名市茂南區袂花鎮大路村委柳屋
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