教育分為言教、身教、境教，各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環(huán)境潛移默化的作用，其次是身教，再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎沒(méi)有打好，長(cháng)大后欲以言教來(lái)說(shuō)服對方，效果甚微。父母要努力改變自己，與孩子一起成長(cháng)，而不是僅把孩子視為需要改造的對象。


提高孩子學(xué)習動(dòng)力，糾正不良習慣；提高孩子心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強孩子適應能力，協(xié)調人際關(guān)系；提高基礎教育知識，德智體全面發(fā)展；提高孩子法律觀(guān)念，知法守法用法；強化孩子責任意識，感恩回報社會(huì )。 讓孩子在學(xué)習、生活和活動(dòng)中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、強身健體，造就孩子健康心靈，樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。



溺愛(ài)是什么意思？ 溺愛(ài)就是過(guò)分寵愛(ài)，由著(zhù)孩子的性子，慣著(zhù)孩子，從而導致孩子產(chǎn)生各種不良習慣。還有些家長(cháng)過(guò)度保護孩子妨礙孩子立發(fā)展，而導致孩子變得毫無(wú)立性。 溺愛(ài)對孩子有什么影響？ 1、膽小怕事 我們經(jīng)?？吹?，父母害怕自己的孩子受傷，因此不讓孩子到公園玩，不讓孩子和同年人玩游戲。而當孩子遇到問(wèn)題或困難時(shí)，家長(cháng)就立刻伸出援手，不給孩子解決問(wèn)題的機會(huì )。 長(cháng)期生活在父母的羽翼下，在爸媽“不許摸這，不許碰那”的管教中，孩子不能立解決問(wèn)題，容易養成膽小怕事的性格，稍有不適就驚慌失措。 2、稱(chēng)王稱(chēng)霸 父母的過(guò)度溺愛(ài)，無(wú)條件滿(mǎn)足孩子，容易使孩子養成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習慣，進(jìn)而提出更多不合理的要求。 而大部分家長(cháng)，只要一看到寶寶哭鬧，就會(huì )無(wú)條件滿(mǎn)足寶寶，甚至是一些不合理的要求。導致寶寶沒(méi)有好惡之分，像個(gè)小霸王一樣，認為別人的東西也是屬于自己的。這種孩子，在幼兒園也容易和別的小孩發(fā)生矛盾。 3、偏食挑食 在許多中國家庭，我們都會(huì )看到媽媽拿著(zhù)一碗飯在孩子后面追著(zhù)跑，好像求孩子吃飯似的。有的父母擔心孩子吃不飽，就算零食也照樣給孩子吃，對寶寶“唯命是從”，寶寶想吃什么就吃什么，想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃。久而久之，寶寶養成這種習慣后，就開(kāi)始挑食偏食了，這對寶寶的成長(cháng)發(fā)育非常不利。 4、自私自利 現在，許多家庭都是6個(gè)長(cháng)輩喂養一個(gè)孩子，于是，寶寶一出生就猶如眾星捧月般的讓全家人愛(ài)到心坎里?？吹綄殞毧摁[、不小心跌傷，父母都心痛不已。 但是，許多家長(cháng)對于寶寶想要的東西從不舍得說(shuō)不，如果寶寶長(cháng)期得到特殊待遇，處處，只要提出要求就會(huì )得到滿(mǎn)足，在這種環(huán)境中長(cháng)大的寶寶，容易忽視別人的需求，以自我為中心。 相信大家看了上面的介紹之后，已經(jīng)知道溺愛(ài)是什么意思了。另外，也為大家介紹了溺愛(ài)帶來(lái)的后果，分別是膽小怕事、稱(chēng)王稱(chēng)霸、偏食挑食以及自私自利，所以，家長(cháng)朋友千萬(wàn)不要太過(guò)于溺愛(ài)孩子，這是在幫倒忙，對孩子今后的人生會(huì )帶來(lái)不良后果。