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校園花園，在許多校園和花園中現在也逐漸開(kāi)始大批量選購的綠雕進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴，這主要是為了建造一種較為溫馨美觀(guān)的校園文化環(huán)境和游覽環(huán)境，讓進(jìn)入到其中的游客或是學(xué)生都能夠感受到大自然給我們帶來(lái)的奇妙感覺(jué)，不同的綠雕所代表的意義也是不同的，那么在校園中經(jīng)常會(huì )植入具有孜孜不倦學(xué)習的綠雕來(lái)供學(xué)生觀(guān)賞游覽。
綠雕的設計主要包括主題構思、鋼架結構設計、色彩設計等內容。主題構思緊扣主題。展區都有規劃主題，綠雕設計圍繞這個(gè)主題進(jìn)行。一方面是“點(diǎn)題”，即強調主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛，另一方面是“補充”，起到拾遺補闕、烘托主題的作用。結合環(huán)境。綠雕不是立存在的，與周邊的建筑、樹(shù)木、花卉、道路、水系等緊密相關(guān)，有機地融入環(huán)境，與其他景觀(guān)元素和諧共存，而不相互沖突。
后，綠雕造型從簡(jiǎn)單的花籃式樣發(fā)展到復雜的雙檐亭、寶塔、龍、鳳、大象、熊貓等形象，骨架結構也從初磚砌結構發(fā)展到鋼木結構，綠雕造型更為準確，細部圖案紋理刻畫(huà)更為細膩。綠雕的發(fā)展，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，現代人們對綠雕的色彩要求更高。隨著(zhù)盆缽育苗的低矮新優(yōu)花卉品種的培育和引種的逐步深入，色彩斑斕的一二年生草花取代了色彩單一的五色草，卡盆技術(shù)代替了傳統的掛泥插草工藝，五彩繽紛的立體綠雕設想得以實(shí)現。低矮草花、微噴滴灌及夜景照明技術(shù)也隨之出現，使綠雕造型更加優(yōu)美，色彩更加鮮艷、花期更長(cháng)、養護也更便利——這些新材料、新技術(shù)在綠雕中的大規模應用，標志著(zhù)現代綠雕施工技藝已逐步走向成熟。
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