園藝教學(xué)實(shí)習整個(gè)過(guò)程按此模式進(jìn)行操作，歷時(shí)時(shí)間長(cháng)，若整體進(jìn)行考核，顯然不太現實(shí)，如果學(xué)生在這樣長(cháng)的時(shí)間里不能得到客觀(guān)正確的評價(jià)，勢必會(huì )影響實(shí)習的效果、積極性和主動(dòng)性。課題組提出的考核思路是分階段考核、分課程考核，即大一的實(shí)習考核和畢業(yè)實(shí)習考核掛鉤，分別占一定的比例，考核分數算入畢業(yè)實(shí)習分數，考核中。在大一的考核中，可以通過(guò)學(xué)生的積極性、發(fā)現問(wèn)題的能力，與教師交流的情況以及服從工作安排等情況進(jìn)行考核，在大大三的考核中，可以根據各門(mén)課程的特點(diǎn)，進(jìn)行相應的考核管理。蔬菜栽培學(xué)的教學(xué)實(shí)習中，將管理的小區責任到人，將小區田間管理情況，按蔬菜產(chǎn)量、品質(zhì)、新栽培技術(shù)與手段的實(shí)施等項進(jìn)行綜合評分，本著(zhù)公正、公平的原則。

吸引更多的生產(chǎn)要素向營(yíng)造林業(yè)流動(dòng)，大力發(fā)展非公有制營(yíng)造林企業(yè)，面對不同情況的地塊，需要在保持林地所有權不變的情況下，因地制宜，給的善于經(jīng)營(yíng)的企業(yè)或者組織，并充分調動(dòng)各主體對營(yíng)造林經(jīng)營(yíng)的積極性，采取多種形式選擇營(yíng)造林企業(yè)，擺脫計劃經(jīng)濟模式，使商品林經(jīng)營(yíng)成為林業(yè)經(jīng)濟的主體機制。逐步改變營(yíng)造林工程建設預算過(guò)低的現象，從根本上解決營(yíng)造林工程是廉價(jià)粗放工程的觀(guān)念，大力提高工程預算標準，進(jìn)行科學(xué)預算，精細化預算，確保造林、成林成效，提高工程建設質(zhì)量和效益。轉變經(jīng)營(yíng)理念，應對位重要的區域和地段實(shí)施生態(tài)公益林補償，對生態(tài)公益林嚴格管理。而對其他商品林區域應放活經(jīng)營(yíng)。要加強林業(yè)生態(tài)建設力度。

重視栽植也要重視養護，長(cháng)久的美化效果，需要重視植物生長(cháng)規律，充分考慮綠化植物成活率及后期養護管理，避免年年栽，年年補。植物栽植要注重長(cháng)遠規劃，遠近結合，基調上進(jìn)行布局，力求豐富多樣，注重喬灌花草相結合，常綠與落葉相結合，速生與慢生相結合，適地適樹(shù)，充分利用有限的地域面積為植物提供足夠的生長(cháng)空間，形成自然群落，功能。根據遼西北地區自然條件分析研究，結合植被對當地氣候、土壤、光照等環(huán)境因子的適應情況，對該地區各主要公路干道綠化植物規劃選擇及樹(shù)種資源應用進(jìn)行調查，抽條率、抗污性、生長(cháng)勢等適應性指標。采用隨機抽樣調查方法，篩選出較好適應當地生態(tài)環(huán)境的綠化植物，生長(cháng)良好，能達到保護公路、豐富公路沿線(xiàn)景觀(guān)的終目的。