人物雕塑是能體現一個(gè)社會(huì )文化氣息的大眾藝術(shù)品，因為它注重以形傳神，以凝練的人物雕塑語(yǔ)言，表現高度的意象美。人物雕塑是人類(lèi)的精神產(chǎn)品也是文化的組成部分，任何事物的發(fā)展都有其規律可循，國家的歷史背景，經(jīng)濟發(fā)展等多種因素決定了某些特有的文化氛圍，它又反過(guò)來(lái)再一些地方?jīng)Q定了人物雕塑的基本情況，上面提到的毛雕像就是如此偉大毛依舊沒(méi)有被忘記。無(wú)論是人物雕塑、園林雕塑、還是景觀(guān)雕塑夠構成了城市雕塑的一部分，它們裝飾與美化著(zhù)城市豐富著(zhù)人們的精神享受。更是成為了一個(gè)城市的標志一種文化的傳承，為我們展現著(zhù)歷史的一幕幕。

放置公園的玻璃鋼仙鶴雕塑鳥(niǎo)類(lèi)仙鶴雕塑外形優(yōu)美，姿勢高雅，有著(zhù)融天地于一體的優(yōu)雅感，仙鶴、白鷺、火烈鳥(niǎo)、丹頂鶴的出現，是吉祥的象征。還有美好寓意的白鷺雕塑，丹頂鶴雕塑，火烈鳥(niǎo)動(dòng)物雕塑，銅鶴與同賀諧音，三只或多只銅鶴則象征著(zhù)普天同賀的寓意。因此，銅鶴的寓意是祥瑞的，銅鶴象征著(zhù)，安詳。 在我國古代皇宮內的裝飾有玻璃鋼仙鶴鶴，它金碧輝煌，富有靈氣，是皇宮中不可缺少的吉祥物。這是象征的銅鶴，有時(shí)會(huì )和玻璃鋼雕鹿一起擺放，玻璃鋼鹿即與同椂諧音，兩者結合在一起，有著(zhù)福祿雙全的美好寓意。 玻璃鋼鶴是利用傳統的雕刻手法雕刻出來(lái)的，形態(tài)高雅，儀態(tài)豐富，玻璃鋼鶴起源于工藝美術(shù)，因此玻璃鋼鶴具有很強的裝飾性和實(shí)用性，注重玻璃鋼鶴形態(tài)刻畫(huà)，并對玻璃鋼鶴加彩，塑繪結合，互相補充，使得玻璃鋼鶴具有和繪畫(huà)一樣的美感和欣賞價(jià)值，注重以形傳神。丹頂鶴（學(xué)名：Grusjaponensis）：是鶴類(lèi)中的一種，大型涉禽，體長(cháng)120-160厘米。頸、腳較長(cháng)，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑色，站立時(shí)頸、尾部飛羽和腳黑色，頭頂紅色，其余全為白色；飛翔時(shí)僅次級和飛羽以及頸、腳黑色，其余全白色，特征明顯，易識別。幼鳥(niǎo)頭、頸棕褐色，體羽白色而綴栗色。 常成對或成家族群和小群活動(dòng)。遷徙季節和冬季，常由數個(gè)或數十個(gè)家族群結成較大的群體。有時(shí)集群多達40-50只，甚至100多只。但活動(dòng)時(shí)仍在一定區域內分散成小群或家族群活動(dòng)。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊，主要以魚(yú)、蝦、水生昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物、蝌蚪、沙蠶、蛤蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實(shí)為食。
53 石雕仙鶴雕塑 松鶴延年是中國常用的表示吉祥的話(huà)。有圖案和飯菜也用松鶴延年命名。松鶴延年是滿(mǎn)漢全席菜譜之九白宴的前菜七品中的品，因“松鶴延年”具有深遠的喻意，又稱(chēng)是一道菜。松鶴延年造型奇特，外形美觀(guān)，顏色搭配巧奪天工，在制作這道菜時(shí)需要廚師的刀工和熟練的拼盤(pán)技巧。 根據景觀(guān)石雕所起的不同作用，可分為紀念性景觀(guān)雕塑、主題性景觀(guān)雕塑、裝飾性景觀(guān)雕塑和陳列景觀(guān)雕塑四種類(lèi)型。 1、紀念性:紀念性景觀(guān)雕塑，有雕塑，而且以雕塑為主。以雕塑的形式來(lái)紀念人與事。紀念性景觀(guān)雕塑重要的特點(diǎn)是它在環(huán)境景觀(guān)中處于中心或主導位置，起到控制和統帥全部環(huán)境的作用。所有環(huán)境要素和總平面設計都要服從雕塑的總立意。 2、主題性：主題性景觀(guān)雕塑是指通過(guò)主題性景觀(guān)雕塑在特定環(huán)境中揭示某些主題。主題性景觀(guān)雕塑同環(huán)境有機結合，可以充分發(fā)揮景觀(guān)雕塑和環(huán)境的作用。這樣可以彌補一般環(huán)境缺乏表意的功能，因為一般環(huán)境無(wú)法或不易具體表達某些思想。 3、裝飾性：裝飾性景觀(guān)雕塑是以裝飾性景觀(guān)雕塑作為環(huán)境主要構成要素。裝飾性景觀(guān)雕塑調整可豐富環(huán)境特色。 4、陳列性：陳列性景觀(guān)雕塑是指以的雕塑作品作為環(huán)境主體的內容。

不銹鋼雕塑?chē)娖崴囆g(shù)。 1、噴漆不銹鋼雕塑件表面進(jìn)行拉毛后噴底鍍漆，使工件表面咬住底漆，然后再刮進(jìn)口膩子。此過(guò)程反復進(jìn)行，直至表面平整順滑，后再?lài)姷灼峒用嫫崴腻儭?2、現場(chǎng)安裝地基完成后，基礎砼澆鑄通常需要養護時(shí)間為15~20天，才能分塊運至現場(chǎng)進(jìn)場(chǎng)安裝；為使不銹鋼雕塑安裝達到一定的精度，需在現場(chǎng)搭臺，在平臺上進(jìn)行不銹鋼雕塑的現場(chǎng)拼接。為施工安全與方便，搭成網(wǎng)形結構腳手架，并設安全網(wǎng)，確保施工安全?，F場(chǎng)造型分件拼裝、分塊吊裝、接口打磨，根據前期制作運至現場(chǎng)的解體件，按編號順序進(jìn)行拼裝，分件吊裝，整體拼裝焊接；另外對焊接處進(jìn)行打磨處理，達到應有的藝術(shù)效果。
43 不銹鋼雕塑的拋光打磨技術(shù)。 1、目測檢查焊接工件，確認不銹鋼雕塑工件無(wú)漏焊痕跡，若存在問(wèn)題需返回前道工序重新修補。 2、鏡面利用高速電機驅動(dòng)用羊毛輪市面有售，配合大青臘仿照前面的拋光的方法進(jìn)行鏡面磨光，本工序主要目的是把經(jīng)過(guò)前面幾道工序拋光完成后的工件進(jìn)行鏡面磨光，而不是進(jìn)一步磨削。注意在此步工序操作時(shí)不要將拋光蠟蹭到工件表面的覆蓋膜上面，注意不要損傷覆蓋膜。 3、擦亮本工序是鏡面拋光的后一道工序，用干凈的棉布輪在經(jīng)過(guò)鏡面后的工件表面摩擦，將前面所有工序完成后的工件擦干凈、擦亮。
44 不銹鋼螞蟻雕塑制作工序： 1）制作泥塑小稿 2）將小稿等比例放大 3）將泥稿翻制成硬材料模具 4）依模型制成雕塑 5）對雕塑進(jìn)行多次打磨 6）雕塑表面拋光或噴氟碳漆 7）不銹鋼螞蟻雕塑材質(zhì)：304不銹鋼、玻璃鋼等。
45 不銹鋼螞蟻雕塑不銹鋼雕塑優(yōu)點(diǎn)： 1、不銹鋼雕塑本身的顏色是銀白色，非常具有，可以根據所需要選擇噴不同顏色的漆料，表面處理比較的靈活與方便。 2、大的優(yōu)點(diǎn)具有廣泛的應用范圍，適合放置在公園、植物園、花園、住宅區、廣場(chǎng)、商場(chǎng)、酒店、賓館、會(huì )館等一些地方。 3、不銹鋼雕塑材質(zhì)具有不生銹，易清潔，抗風(fēng)能力強，經(jīng)久耐用的特點(diǎn)。

為什么校園里要用這些雕塑？ 校園是教書(shū)育人的好地方，好的校園雕塑的作品，渲染的好的環(huán)境，可以讓學(xué)生在潛移默化中，受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，這也是教育之本、教學(xué)之本。任何雕塑都應有其明確的主題，而任何一個(gè)主題都應切合雕塑所處的總體環(huán)境。校園雕塑的制作也不例外。在一所高等校園內有若干個(gè)不同大小、不同功能的室外空間。在一個(gè)特定空間內設置的雕塑，其主題應該切合那個(gè)空間的環(huán)境。 校園雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構成的有感染力的造型，以漸進(jìn)、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著(zhù)文化信息對學(xué)揮著(zhù)特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后，從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開(kāi)始，繼而沿著(zhù)由雕塑家通過(guò)作品和環(huán)境所暗示的導引方向，不斷領(lǐng)略作品的內容和所展示的外形美。校園雕塑的審美意識通過(guò)雕塑藝術(shù)形式展現出來(lái)，也能讓學(xué)生體會(huì )和感受到審美的思想。
20 校園雕塑： 一件的雕塑作品總是能把欣賞者牢牢地吸引住，使你走近它，使你反復地盤(pán)桓于它的周?chē)?。使你將從不同的角度獲得的印象統一在一起。例如米開(kāi)朗基羅的《奴隸》，有人欣賞的是正面的、具有反抗力量的扭曲的身軀、健壯的胸大肌，而有人卻欣賞側面的有力扭轉的頸項、跳動(dòng)的背部肌肉、雄偉的體態(tài)。同樣，校園雕塑也應具有這樣的吸引力，能夠震撼人的心靈，讓經(jīng)過(guò)的學(xué)生能夠駐足欣賞，在學(xué)習之余得到精神的陶冶心靈的凈化。 目前校園雕塑存在的問(wèn)題： 現在許多高校提供給師生的視覺(jué)食糧問(wèn)題不少： 一是藝術(shù)較少； 二是多粗制濫造； 三是內容太假太空。 高校的雕塑造型多為星星、月亮、火箭、抽象不銹鋼線(xiàn)條等主題不外乎是《青春》、《火炬》、《飛翔》之類(lèi)庸俗的解說(shuō)詞。 任何雕塑都應有其明確的主題。而任何一個(gè)主題都應切合校園的總體環(huán)境。在一所高等學(xué)校校園內有若干個(gè)不同大小、不同功能的室外空間。在一個(gè)特定空間內，設置的雕塑其主題應該切合那個(gè)空間的環(huán)境。所以設置校園雕塑的工作，好由學(xué)校根據自己的情況，研究提出設置雕塑的主題和地點(diǎn)。然后，委托雕塑家進(jìn)行創(chuàng )作做出小樣，再廣泛征求意見(jiàn)反復論證，后實(shí)施。因此那種不顧校園環(huán)境特點(diǎn)，把國內甚至國外的現成雕塑作品，生硬地安置在校園內的做法是不可取的。校園雕塑在有了明確的主題之后，就進(jìn)入如何表現主題的創(chuàng )作階段。無(wú)論以什么藝術(shù)風(fēng)格或什么材料來(lái)表現主題，都需要牢牢把握住簡(jiǎn)練的特點(diǎn)切忌繁瑣。

必然會(huì )經(jīng)過(guò)焊接的工序，這道工序要做到焊接點(diǎn)沒(méi)有裂痕、避免凹凸起伏和變色的情況發(fā)生。而且焊點(diǎn)間距要小于20，焊接點(diǎn)要和原鋼板保持基本一致，看不出有什么接縫?？雇饨缫蛩厝顼L(fēng)雪壓力的設計要滿(mǎn)足《建筑結構荷載規范》G009中的相關(guān)規定。 不銹鋼雕塑的焊接工藝也要達到《建筑鋼結構焊接規程》的技術(shù)要求。安裝的時(shí)候講究科學(xué)、美觀(guān)、安全合理 1、除非客戶(hù)預算有限，客戶(hù)吩咐過(guò)采用某種材料的不銹鋼，否則一般選擇的1.5足厚的不銹鋼板制作。 2、在選材是也要使用符合國家生產(chǎn)標準的，原廠(chǎng)生產(chǎn)的并且沒(méi)有被使用過(guò)的不銹鋼材料，其他的材料也要如此。
9 在一定程度上代表了一個(gè)城市或一個(gè)國家的文化水精神追求，她之所以在人類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)久不衰，并成為今天的城市文化載體，其根本原因就是她具有不可代替的社會(huì )效應和審美功能，能夠滿(mǎn)足時(shí)下人們精神所需。如美國的自由女神像，僅頭部就可容納數十人；前蘇聯(lián)高達104米的“祖國母親”規模宏大、震撼更強；在我國文革時(shí)期也曾出現了一批政治性很強的“精神雕塑”作品，如的“毛澤東像”高20．5米。這些成了宣揚政治理念的重要手段，映射了當時(shí)社會(huì )的精神需求，間接表達了一個(gè)民族精神寄存。 可見(jiàn)，城市不銹鋼雕塑能夠代表一個(gè)城市甚至一個(gè)國家的政治信仰與審美趨向，可以說(shuō)許多城市不銹鋼雕塑往往具有很強的政治傾向，其政治因素可以引發(fā)公眾的精神共鳴，使公眾感受藝術(shù)和視覺(jué)美感的同時(shí)賦予精神依存，提高公眾的審美能力和文化素養。 然而，諸多因素，無(wú)內容、無(wú)形式、無(wú)趣味、無(wú)定義的雕塑，讓大眾無(wú)法解讀的主題，在城市建設中處境尷尬，喪失了精神價(jià)值，不但沒(méi)有成為怡人美景，反而造成精神污染，很大程度上影響了公眾的視覺(jué)和心身，并且誘導部分公眾錯誤的審美力，逐漸發(fā)展成為與社會(huì )進(jìn)步、精神文明建設背道而馳的精神垃圾。因此，作為一種文化載體在城市精神建設中具有舉足輕重的核心價(jià)值作用，我們更深層的關(guān)注其發(fā)展趨向。

校園也就是雕塑的其中一種，它融入到每個(gè)地方每個(gè)人的心中，校園不銹鋼雕塑在校園里適當的位置安裝符合周?chē)h(huán)境的雕塑，比如在教室內，可以安 人物雕塑，名人雕塑，這樣可以激勵學(xué)生們的意志，比如在體育場(chǎng)上，就可以安防我國體育健將的雕塑像，在文學(xué)藝術(shù)上面，也是可以安裝文學(xué)藝術(shù)的不銹鋼雕塑，可以安放在學(xué)校顯眼的地方。 也是一種歷史、文化、傳統和社會(huì )價(jià)值的一種沉淀，他有著(zhù)重要的教育意義，校園不銹鋼雕塑被學(xué)生和老師解讀，使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，校園不銹鋼雕塑的設計思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在我們的生活中，不管我們是否還是學(xué)校的一名學(xué)生，我們的生活依舊離不開(kāi)學(xué)校。在每一所的學(xué)校里面，都會(huì )安放校園不銹鋼雕塑，校園不銹鋼雕塑有教育我們做一個(gè)正直的人，做一個(gè)懂得感恩的人。 要了解知識是無(wú)窮無(wú)盡的，學(xué)校留給我們的知識也是無(wú)窮盡的。校園不銹鋼雕塑有著(zhù)重要的教育意義，它會(huì )使學(xué)生能夠對學(xué)習感興趣，而且讓學(xué)生領(lǐng)略雕塑中的價(jià)值觀(guān)。學(xué)校是神圣的地方，承載著(zhù)歷史，承載著(zhù)文化。我們在學(xué)?？梢钥吹矫说袼?、體育健將的雕塑等，有著(zhù)很重要的教育意義，給學(xué)生留下了正確的方向。