特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑應該把學(xué)校的特色文化體現出來(lái)。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統繼承的同時(shí)從人才培養的目標出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營(yíng)造，增加了校園教書(shū)育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。

作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著(zhù)緊密的聯(lián)系，直接或間接地記錄著(zhù)歷史的發(fā)展脈絡(luò )。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達的載體，它以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞給人們歷史的延續方式。學(xué)校由于出現了許多名人而美名遠揚，為了緬懷名人而創(chuàng )作雕塑作品作為紀念，久而久之，就形成了學(xué)校特有的歷史文化。

在林林總總的校園不銹鋼雕塑中，大多數雕塑都會(huì )借由??自身的信息暗示來(lái)傳達特的主題寓意和思想內涵，而圍繞著(zhù)高校特有的學(xué)科特色和文化氣質(zhì)，目前已形成幾類(lèi)主流題材：人物紀念、歷史發(fā)展、科技教育、文化藝術(shù)、人文精神、生活百態(tài)等，多體現出紀念、勉勵、提示、點(diǎn)綴、美化的職能和作用。

校園是傳播知識，教書(shū)育人的神圣。每個(gè)校園都有屬于自己的特有的校園文化和歷史沿革，校歌、校訓和校園雕塑等都能從一定程度上反應出學(xué)校的文化傳統。其中，校園雕塑正逐漸地成為一所學(xué)校精神文明建設的重要體現，校園雕塑不光是裝點(diǎn)了校園景色，它往往蘊含了豐富的意義。一座校園雕塑，它或是紀念了學(xué)校一段難忘的歷史，或是反映了當前的校園文化。

一個(gè)好的校園人物雕塑作品能夠展現其特色的魅力，同樣也能夠形成與眾不同的視覺(jué)焦點(diǎn)，當然他們也能夠展現出特有的校園環(huán)境，而且能夠和周?chē)沫h(huán)境相互協(xié)調，同樣也能夠融為一體，這能夠得到好的一種空間體驗。

校園人物雕塑展現出其特有的文化，他們不斷地提升魅力，同時(shí)，很多校園人物雕塑將會(huì )缺乏活力，在一些重要的場(chǎng)所進(jìn)行點(diǎn)綴，能夠凸顯出整個(gè)學(xué)校的發(fā)展軌跡和厚重的歷史，能夠顯得格外的朝氣蓬勃，同樣也能夠彰顯出不同的校園特色，而且，能夠將校園的文化融入其中，通過(guò)雕塑傳達一種精神上的意境，將學(xué)校的特色很好地發(fā)揮出來(lái)，這是每一個(gè)學(xué)校都追尋的一種思想腳步，也是每一個(gè)學(xué)校都看好的校園人物雕塑特征。