關(guān)鍵詞 |
魯迅校園雕塑,校園雕塑廠(chǎng)家,常州校園雕塑,校園雕塑聯(lián)系方式 |
面向地區 |
全國 |
校園雕塑通過(guò)實(shí)體材料所構成的有感染力的造型以漸進(jìn)、反復滲透的審美方式,日積月累、潛移默化地傳播著(zhù)文化信息對學(xué)揮著(zhù)特的美育功能。學(xué)生進(jìn)入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開(kāi)始繼而沿著(zhù)由雕塑家通過(guò)作品和環(huán)境所暗示的導引方向,不斷領(lǐng)略作品的內容和所展示的外形美。校園雕塑的審美意識通過(guò)雕塑藝術(shù)形式展現出來(lái),也能讓學(xué)生體會(huì )和感受到審美的思想。
校園的精神文化是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂,它包含了學(xué)校校園的歷史傳統和被師生所認同的文化觀(guān)念、生活理念等意識形態(tài),是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的本質(zhì)和個(gè)性,是校園文化的精神財富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng )造力,啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。
在當今的中國,孔子雕塑存在的意義更是深刻??鬃酉竦囊饬x不僅是中國人民對于傳統文化的潛在的歸屬感和認同感,也是中國人民對于傳統文化的尊重和繼承,有利于在日益激烈的文化競爭中保持著(zhù)本國樸實(shí)敦厚的文化特色。
春秋末年,正是古中國思想形成發(fā)展的大時(shí)期,是一番"百家爭鳴"的大好景象,一位對當時(shí)乃至后期的中國社會(huì )影響重大的人物孔夫子孔先生正是活躍在當時(shí)的百家之中。春秋時(shí)期,社會(huì )正值動(dòng)蕩不安,孔子一心用仁愛(ài)治國卻終不得有開(kāi)明的君主賞識,他周游列國,尋求自己思想的用武之地卻終未得果,后來(lái)的孔子安身修書(shū)育人,將自己一生的智慧與思想傳授給門(mén)下三千弟子??鬃?,因此被人們譽(yù)為所有讀書(shū)人的先生,而孔子雕像的意義,也有著(zhù)源遠流長(cháng)的存在。
校園本身就是人類(lèi)的產(chǎn)物,以及社會(huì )的文化載體,他卻有著(zhù)不同的校園環(huán)境,同樣他們也有著(zhù)尊重不同的時(shí)代特征,在這里,能夠彰顯時(shí)代氣息,彰顯人文文化,這里也擁有不同的歷史記錄,很多人都認為文化在整個(gè)校園當中,算得上是靈魂,校園人物雕塑就是一個(gè)小院的象征。
一個(gè)好的校園人物雕塑作品能夠展現其特色的魅力,同樣也能夠形成與眾不同的視覺(jué)焦點(diǎn),當然他們也能夠展現出特有的校園環(huán)境,而且能夠和周?chē)沫h(huán)境相互協(xié)調,同樣也能夠融為一體,這能夠得到好的一種空間體驗。
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