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校園是傳播知識,教書(shū)育人的神圣。每個(gè)校園都有屬于自己的特有的校園文化和歷史沿革,校歌、校訓和校園雕塑等都能從一定程度上反應出學(xué)校的文化傳統。其中,校園雕塑正逐漸地成為一所學(xué)校精神文明建設的重要體現,校園雕塑不光是裝點(diǎn)了校園景色,它往往蘊含了豐富的意義。一座校園雕塑,它或是紀念了學(xué)校一段難忘的歷史,或是反映了當前的校園文化。
春秋末年,正是古中國思想形成發(fā)展的大時(shí)期,是一番"百家爭鳴"的大好景象,一位對當時(shí)乃至后期的中國社會(huì )影響重大的人物孔夫子孔先生正是活躍在當時(shí)的百家之中。春秋時(shí)期,社會(huì )正值動(dòng)蕩不安,孔子一心用仁愛(ài)治國卻終不得有開(kāi)明的君主賞識,他周游列國,尋求自己思想的用武之地卻終未得果,后來(lái)的孔子安身修書(shū)育人,將自己一生的智慧與思想傳授給門(mén)下三千弟子??鬃?,因此被人們譽(yù)為所有讀書(shū)人的先生,而孔子雕像的意義,也有著(zhù)源遠流長(cháng)的存在。
校園本身就是人類(lèi)的產(chǎn)物,以及社會(huì )的文化載體,他卻有著(zhù)不同的校園環(huán)境,同樣他們也有著(zhù)尊重不同的時(shí)代特征,在這里,能夠彰顯時(shí)代氣息,彰顯人文文化,這里也擁有不同的歷史記錄,很多人都認為文化在整個(gè)校園當中,算得上是靈魂,校園人物雕塑就是一個(gè)小院的象征。
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