供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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所在地 | 廣東 |
4年
逆反心理的形成是一系列的心理活動(dòng)過(guò)程的結果。其心理機制的過(guò)程是:,是教育的內容及相關(guān)的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意;其次,是受教育者接觸并理解教育的內容(信息),并將所理解的信息及所形成的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度與自己原有的認知結構(包括思維方式、價(jià)值觀(guān)念、知識修養)和態(tài)度觀(guān)念加以比較;后,經(jīng)過(guò)比較、分析,作出接受或抵制的態(tài)度反應。
當孩子出現錯誤時(shí),不要過(guò)份的指責與強調,應該委婉的提出。如果你毫不留情地揪出他們的錯誤,就等于激起他們反對你。事實(shí)上,所有的人際關(guān)系中都如此。奇怪的是,絕大多數人卻都喜歡這么做。他們總是喜歡糾正孩子,指出孩子的錯誤,對于孩子做的每一件事情都去吹毛求疵,潑孩子冷水,通過(guò)這些來(lái)證明自己在孩子心目中的地位與價(jià)值,希望讓孩子繼續依賴(lài)自己,卻不明白,越這樣做,孩子的逆反心理越強。
家長(cháng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的,只是沒(méi)有自己的孩子表現得明顯,所以面對孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì )這樣。有了共鳴后就會(huì )理解孩子,能找出問(wèn)題的癥結。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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