感恩是什么？ 1、感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應該為自己沒(méi)有的東西斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。 2、感恩是你對一個(gè)沒(méi)有關(guān)系或者關(guān)系不夠親密的人給予你幫助所產(chǎn)生的一種虧欠心理。 3、感恩是對親人朋友的一種回饋心理。 4、對他人給予的恩惠表示感謝。 5、帶著(zhù)一顆真誠的心去報答，感謝別人。

軍事訓練是一種體驗，是人生的體驗，絕不是享受。它使青少年融入到了社會(huì )大課堂，嘗試一種新的生活體驗。參加青少年軍事訓練，與同學(xué)一同吃住、學(xué)習、訓練、活動(dòng)，每個(gè)孩子積極參與，真誠互動(dòng)、團結協(xié)作獲得突破和成長(cháng)，這是書(shū)本上、課堂上感受不到的。接受軍旅勵志文化的熏陶，讓孩子們在體驗中提高自理自立能力。從長(cháng)遠來(lái)講，參加軍事訓練對形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將產(chǎn)生良好的作用。 受過(guò)艱苦的軍事化訓練，從而磨練出了堅韌不拔的意志力與過(guò)硬的心理素質(zhì)。

軍被疊成“豆腐塊”，在是整理內務(wù)的內容之一，當然整理內務(wù)還包括床鋪平整有序、床下物品擺放、衣柜中衣物疊放、室內衛生等，哪一項沒(méi)按照規定做好，都是內務(wù)不合格。很多人說(shuō)，疊被子浪費時(shí)間，沒(méi)有意義。那么把軍被疊成“豆腐塊”到底有沒(méi)有意義？其實(shí)，疊被子的過(guò)程蘊含了練就軍人的養成、意志和作風(fēng)，不可小覷。 1.疊被子是軍人日常養成的重要內容。我軍所有官兵，參軍入伍后都要練習疊被子，這是新兵入營(yíng)課的兩大主要內容之一。通過(guò)練習站坐行，樹(shù)立軍人外在形象；通過(guò)練習疊被子，保持軍人良好的內務(wù)秩序。疊被子是個(gè)細致活，沒(méi)有太多技術(shù)含量，需要經(jīng)常下功夫，熟能生巧，把軟塌塌的棉花套子，疊成“豆腐塊”形狀，沒(méi)有十天半月的“功夫”，估計雛形都不會(huì )有。并且，“豆腐塊”也不是一勞永逸的，白天看著(zhù)很好，晚上打開(kāi)一蓋，第二天還是不好疊，疊被子成為新兵期間大的難題。天天疊，月月疊，長(cháng)年累月地堅持下來(lái)，軍人的養成自然就顯露出來(lái)了。 2.疊被子是磨煉軍人心性的好方法。大部分官兵每天都要疊二次被子，早晨起床和午休起床都得疊被子。被子沒(méi)疊成“豆腐塊”，主要是里面的棉花沒(méi)壓實(shí)，棉被里空氣太多，自然就會(huì )鼓鼓囊囊的，壓被子是基礎，被子壓好了疊起來(lái)就容易多了。不管你有多煩燥，多么不樂(lè )意，都得收起你的個(gè)性，只有兩個(gè)字：服從！疊被子不是針對哪個(gè)人，也不是看誰(shuí)不順眼，官兵內務(wù)都擺在那里，天天有比較，質(zhì)量差了就重來(lái)。剛開(kāi)始，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )理解疊被子這事，一代代官兵的傳承、帶教，比學(xué)趕幫超，評內務(wù)標兵，不僅是被子質(zhì)量的比拼，也是官兵意志的的比拼，官兵的意志品質(zhì)就是這樣帶出來(lái)的。 3.疊被子是引導軍人從小事做起的佳途徑。古人云：一屋不掃，何以?huà)咛煜?？從小事做起，天天堅持，疊被子就是小事。一件小事做好了，自己心里有成就感，戰友們有認同感，也為你做好其他事情樹(shù)立了信心。不要小看疊被子、站軍姿、走隊列等小事，當時(shí)人年輕理解不了，時(shí)間長(cháng)了，回頭再看再思考，這些小事對軍人作風(fēng)、形象、意志品質(zhì)的鑄就，意義很大，很有必要。 我們是少年軍校，疊軍被基本考核科目！

教育孩子重要的4個(gè)字，“興趣”、“習慣”， 有了興趣就有了成長(cháng)的動(dòng)力， 有了習慣就有了成功的保障！ 正確的選擇改變孩子一生！錯誤和僥幸的期待貽誤孩子一生！ 苗苗長(cháng)歪了及時(shí)扶正，確不可心存僥幸！ 學(xué)校團隊，因材施教，24小時(shí)電子遠程監控設備，給迷途孩子指引方向，找回那個(gè)本該自尊自愛(ài)自強自立的陽(yáng)光青少年！ 您只需踏出了第1步，其余99步交給我們，學(xué)校全體老師共同努力，必將還給您一個(gè)讓您老有所依、自尊自愛(ài)自強自立、懂感恩明事理、有理想抱負與人生追求的陽(yáng)光青少年！

讀書(shū)用功，不是因為要跟別人比成績(jì)。而是因為，希望將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利。選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )。這才是讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。

心理健康的標準 心理學(xué)家將心理健康的標準描述為以下幾點(diǎn)： ①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價(jià)值感。 ②適度地自我批評，不過(guò)分夸耀自己也不過(guò)分苛責自己。 ③在日常生活中，具有適度的主動(dòng)性，不為環(huán)境所左右。 ④理智，現實(shí)，客觀(guān)，與現實(shí)有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無(wú)過(guò)度的幻想。 ⑤適度地接受個(gè)人的需要，并具有滿(mǎn)足此種需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的動(dòng)機和目的，能對自己的能力作客觀(guān)的估計。 ⑦能保持人格的完整與和諧，個(gè)人的價(jià)值觀(guān)能適應社會(huì )的標準，對自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合實(shí)際的生活目標。 ⑨具有從經(jīng)驗中學(xué)習的能力，能適應環(huán)境的需要改變自己。 ⑩有良好的人際關(guān)系，有愛(ài)人的能力和被愛(ài)的能力。在不違背社會(huì )標準的前提下，能保持自己的個(gè)性，既不過(guò)分阿諛，也不過(guò)分尋求社會(huì )贊許，有個(gè)人立的意見(jiàn)，有判斷是非的標準。

不要試圖等待孩子自己走出叛逆期，這種消極等待的方法是父母在推卸責任。一些潛在的因素會(huì )誘發(fā)孩子的叛逆，包括：被同伴拒絕、學(xué)習困難、與父母相關(guān)的問(wèn)題、外部創(chuàng )傷（例如性騷擾）、對外貌形象不佳的焦慮、兄弟姐妹之間存在的沖突、認為逆反很酷的觀(guān)念。無(wú)論誘發(fā)因素是什么，孩子的逆反是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反應是因為他不知道怎樣控制自己的想法和情緒。

思想德育課：讓孩子對未來(lái)充滿(mǎn)希望 培養孩子從內到外的 自信和堅韌不拔。 家長(cháng)是一種職業(yè)，需要訓練卻缺乏訓練。 任何事業(yè)的成功彌補不了家庭教育失敗。 孩子的成長(cháng)教育，您只有一次機會(huì )，千萬(wàn)不要錯過(guò)。 錯過(guò)了孩子佳的陪伴教育期，不能再錯過(guò)孩子的黃金干預期了！ 勞動(dòng)是一項艱苦的活動(dòng)， 在勞動(dòng)中培養學(xué)生的意志品質(zhì)是勞動(dòng)教育的目的。讓學(xué)生能夠真正做到出力出汗。 “勞動(dòng)教育是五育之基，勞育融入了德育、 智育、體育、美育?！蔽逵⑴e就是每一個(gè)育都很重要，每一個(gè)育都不能落下，每一個(gè)育都不應該是薄弱環(huán)節，尤其是勞動(dòng)教育。

孩子無(wú)法立的原因 人在成長(cháng)之中，需要完成兩次分離； 次分離就是所謂的斷乳，第二次分離，被稱(chēng)為叫做心理斷乳； 次分離，不再吃媽媽的乳汁； 那么第二次分離，就不再吃原生家庭的乳汁！ 這個(gè)說(shuō)法聽(tīng)著(zhù)很有道理，但是我認為這是一個(gè)的謊言，什么意思呢？因為在中國家庭里頭，經(jīng)常不是孩子不想斷乳，而是父母舍不得孩子斷乳，聽(tīng)起來(lái)好像是父母不愿意停止對孩子的哺乳，其實(shí)是錯了，父母不愿意停止在孩子身上吸奶，那么吸什么奶汁呢？就是你的人生，我說(shuō)了算，我替你做選擇，我替你做決定，我對你的人生有決定權，而且同時(shí)我又不負責任，如果你過(guò)的不好，我可以說(shuō)你怎么過(guò)的那么差呢？你怎么過(guò)的這么爛？但是他們忘了是他們?yōu)楹⒆幼隽诉x擇。 “只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母愛(ài)德誤區。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗、去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險的能力，當他遠走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒(méi)有擔心！

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