供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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關(guān)鍵詞 | 茂名茂名春雨學(xué)校,番禺對孩子的厭學(xué)教育多種教育模式,花都初二孩子厭學(xué)教育有哪些學(xué)科,番禺高中生厭學(xué)教育教學(xué)環(huán)境 |
所在地 | 廣東 |
4年
對于早戀,家長(cháng)都是不愿意看到的,可現在的孩子都是比較早熟的,并且比較任性和叛逆,如果發(fā)現自己的孩子在學(xué)校早戀了,自己該怎么辦呢?
維護孩子自尊:
在處理孩子戀愛(ài)的事情上,千萬(wàn)不要急躁,要維護好孩子自尊,孩子心里是不希望家長(cháng)知道的,還有所擔心,如果家長(cháng)一味批評孩子,不顧孩子自尊,那效果會(huì )更糟糕。
聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法:
孩子戀愛(ài)了,也可以讓孩子說(shuō)說(shuō),這樣做好不好,對不對,現在應不應該,是否會(huì )影響到學(xué)習等,讓孩子自己開(kāi)口說(shuō)話(huà),避免一言不發(fā),就不好處理了。
不要經(jīng)過(guò)老師處理:
孩子戀愛(ài)了,不是學(xué)校的錯,更不是老師的錯,不要把這樣的事情告訴老師,弄得人人皆知,如果這樣的話(huà),孩子會(huì )產(chǎn)生逆反心理,更難處理。
有相當數量的青少年對學(xué)校、領(lǐng)導、教師的宣傳,表現出一種不認同、不信任的反向思考。他們往往以社會(huì )上某些個(gè)別的不公正的事實(shí)來(lái)以偏概全地全盤(pán)否定正面宣傳。同樣,也有一些青少年不能從全局出發(fā),從一定高度上去把握現實(shí),片面地夸大社會(huì )主義制度的某些不完善和資本主義制度的某些可取之處,有時(shí)甚至進(jìn)行有意無(wú)意的反面宣傳。
在教育過(guò)程中,許多教育者和家長(cháng)都希望通過(guò)人物的感人事跡來(lái)教育感染青少年,喚起他們的熱情,以期達到激勵后進(jìn)的目的。但結果卻往往適得其反。一些人物被說(shuō)成是沽名釣譽(yù)的“投機家”或“傻子”,無(wú)端懷疑這些人物的動(dòng)機,進(jìn)而否定他們的事跡。對于身邊的榜樣,則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。
有逆反心理的青少年,對于思想政治教育十分冷淡,認為思想政治教育大而空、形式化,不符合青少年的現實(shí)生活。因此,對思想政治教育采取應付、抵制、消極對抗的態(tài)度。
具體列舉如下:
認為絕大多數規章制度是不合理的,應該廢除;
如果父母再三叮囑同一件事就會(huì )感到厭煩;
佩服與老師對著(zhù)干的同學(xué);
認為父母、老師的話(huà)很多都有漏洞;
喜歡與眾不同,愛(ài)做令人大吃一驚的事情,喜歡引起其他同學(xué)的注意;
違反某些規定的時(shí)候會(huì )感到一種快樂(lè );
別人的批評常常引起反感和憤怒;
認為父母和老師不應該為一些事小題大做,大驚小怪;
認為冒險是一種的快樂(lè );
一旦決定做某件事,不管別人怎樣阻止也不會(huì )改變主意;
會(huì )對課堂上出現一些老師沒(méi)有意料到的情況而感到開(kāi)心;
對傷害自己自尊的人,想要給他添些麻煩,讓他感到自己是不好惹的;
越是禁止的東西,越要想辦法得到。
學(xué)校老師的教育方式也是導致學(xué)生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解學(xué)生的心理特點(diǎn),居高臨下,指示學(xué)生怎樣想,怎樣做,根本不與學(xué)生交流思想,共同探究,與老師想法不同的學(xué)生引起老師反感,對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱,甚至動(dòng)手打學(xué)生,這也很容易激起學(xué)生叛逆心理。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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