據調查顯示，由于現今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“叛逆”時(shí)，家長(cháng)不于擔心，要理解孩子，注意調整教育方法。
青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長(cháng)還需走進(jìn)孩子的內心深處，了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開(kāi)始思考，形成并不成熟的主見(jiàn)，對父母的話(huà)開(kāi)始懷疑。而父母在動(dòng)搖后，一時(shí)難以適應，又不愿降低身價(jià)、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長(cháng)覺(jué)得難以調教。
面對這些處在十字路口的孩子，家長(cháng)的教育要更加耐心、細心和用心。

青少年成長(cháng)中為求自我立對父母或師長(cháng)所表現出來(lái)的反抗心態(tài)。如你讓他向東，他偏向西；你讓他做，他偏不做；你不讓他做，他偏要做。作為發(fā)展心理現象，它具有鮮明的年齡的階段性、半成熟和半幼稚的特征，青少年較為。對此既要正視和尊重他們的要求立發(fā)展的一面，又要看到他們處于幼稚無(wú)知的一面。消除青少年逆反心理的關(guān)鍵在教育者的正確對待和教育機制。

如果受教育者經(jīng)過(guò)比較分析之后，確認與原有的認知相悖就產(chǎn)生抵制，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理?？梢?jiàn)，逆反心理的實(shí)質(zhì)是一種特殊的反對態(tài)度，是青少年在社會(huì )化過(guò)程中逐漸形成的一種穩定的逆向心理傾向。

逆反心理產(chǎn)生的原因有三種：
一是好奇心，例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設法要弄到手，一睹為快。這些都是由于好奇心的緣故。
二是對立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬(wàn)語(yǔ)，他卻無(wú)動(dòng)于衷，認為你是虛情假意，吹毛求疵。
三是心理上的需要，孩子對于越是得不到的東西，越想得到；越是不能接觸的東西，越想接觸；越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理發(fā)展的一般規律，由于孩子理智程度較差，這種欲求也更強烈。

當孩子出現錯誤時(shí)，不要過(guò)份的指責與強調，應該委婉的提出。如果你毫不留情地揪出他們的錯誤，就等于激起他們反對你。事實(shí)上，所有的人際關(guān)系中都如此。奇怪的是，絕大多數人卻都喜歡這么做。他們總是喜歡糾正孩子，指出孩子的錯誤，對于孩子做的每一件事情都去吹毛求疵，潑孩子冷水，通過(guò)這些來(lái)證明自己在孩子心目中的地位與價(jià)值，希望讓孩子繼續依賴(lài)自己，卻不明白，越這樣做，孩子的逆反心理越強。

家長(cháng)不要老是盯著(zhù)孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(cháng)應盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵，減少孩子對家長(cháng)的抗拒心理。

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