供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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所在地 | 廣東茂名茂南區 |
3年
厭學(xué)可表現為很多種形式,如:孩子變得不愛(ài)上學(xué),不愿見(jiàn)老師,甚至每到上學(xué)前,孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等;有的孩子不愿做作業(yè),一看書(shū)就犯困;即使在沒(méi)有外界干擾的情況下,注意力也常常不能集中;有的孩子雖然也在看書(shū),卻“看不進(jìn)去”;不愿大人過(guò)問(wèn)學(xué)習上的事情,對父母的詢(xún)問(wèn)常保持沉默,或者表現煩躁,或者轉移話(huà)題;上課時(shí)常打不起精神,課后卻十分活躍,表現為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現為不去上學(xué)。
厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一種“病癥”,它嚴重影響了學(xué)習活動(dòng)的順利進(jìn)行,對少年健康成長(cháng)有很大危害性。我們應該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現象,使學(xué)習過(guò)程和手段,與學(xué)習目的得到統一。
建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應該民主、平等、積極合作,努力為課堂上的交往創(chuàng )造和諧的心理氣氛。實(shí)施“人格教育”,師生在人格上是完全平等的,所以教師應改變過(guò)去的觀(guān)念:將“你不會(huì )學(xué)習,我來(lái)教你學(xué);你不愿意學(xué)習,我強制你學(xué)習”改為“你不會(huì )學(xué)習,我來(lái)引導你學(xué);你不愿意學(xué)習,我來(lái)吸引你學(xué)習”。何謂吸引?就是使兒童樂(lè )意學(xué)習,使他們樂(lè )意參加到師生共同進(jìn)行的教育教學(xué)過(guò)程中來(lái),在教學(xué)過(guò)程中師生同步,達到“主體”與“主導”佳結合,使兒童每一分鐘都成為快樂(lè )的、審美的享受。
教育是針對特殊群體學(xué)生,實(shí)施教育矯治、幫助他們回歸普校、回歸家庭、回歸社會(huì )的特殊學(xué)校。這種教育類(lèi)型過(guò)去稱(chēng)作“工讀教育”,現在叫教育。教育是有別于普通教育、有別于特殊教育、有別于司法監所,用教育矯治手段來(lái)預防青少年違法犯罪的特殊類(lèi)型教育。
學(xué)校學(xué)生主要分為警送生、校送生和家送生。其中,警送生主要為因年齡原因不予刑事處罰的未成年人和檢察機關(guān)決定相對不起訴、附條件不起訴的未成年人;校送生主要為在校期間存在霸凌、多次曠課逃學(xué)等不良行為,學(xué)校反復管教無(wú)效,經(jīng)與家長(cháng)溝通,同意接受教育的未成年學(xué)生;家送生主要為存在不良行為、其父母或者其他監護人無(wú)法有效管教,需要求助學(xué)校的未成年學(xué)生。
魯迅先生說(shuō)過(guò):“玩具是兒童的天使?!笨梢?jiàn)孩子都是喜歡玩的,因為玩比學(xué)習有趣多了??蛇@也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,就是孩子如果覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有吸引力,一點(diǎn)都不好玩,也就會(huì )沒(méi)有學(xué)習熱情,長(cháng)期如此會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)習成績(jì)。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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