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云浮市沉迷網(wǎng)絡(luò )青少年特訓學(xué)校,青少年特訓學(xué)校地址

更新時(shí)間1:2025-09-21 信息編號:d73hpg1rgd08f2 舉報維權
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供應商 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪
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關(guān)鍵詞 青少年特訓學(xué)校地址,云浮青少年特訓學(xué)校,市正規青少年特訓學(xué)校,市從事青少年特訓學(xué)校
所在地 廣東茂名茂南區袂花鎮大路村委柳屋
招生程校長(cháng)
򈊡򈊥򈊢򈊡򈊨򈊤򈊠򈊡򈊦򈊦򈊨 1316169479

14年

產(chǎn)品詳細介紹

對孩子進(jìn)行的輔導,維護學(xué)生的心理健康。學(xué)校心理結合生理、心理、社會(huì )三大因素來(lái)分析導致青少年心理障礙的原因,激發(fā)其學(xué)習興趣、端正學(xué)習態(tài)度、消除厭學(xué)逃學(xué)心理和學(xué)習障礙、協(xié)調同學(xué)關(guān)系和親子關(guān)系、心理減壓、學(xué)生職業(yè)規劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認識自己、了解環(huán)境,根據自身條件確立有利于個(gè)體發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的生活目標,使其能克服成長(cháng)中的障礙,在學(xué)習、生活、人際關(guān)系等各個(gè)方面調整自己的行為,增強社會(huì )適應能力,做出明智的抉擇,充分發(fā)揮自己的潛能。

茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校:常年招收品行偏差:喜歡上網(wǎng)、早戀、叛逆心理、厭學(xué)、與父母溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學(xué)生,并長(cháng)期開(kāi)展意志體能訓練、素質(zhì)拓展訓練,給孩子們創(chuàng )造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境,讓每個(gè)孩子在快樂(lè )、安全的環(huán)境中學(xué)習、體驗感悟生活。 廣東省基礎教育課程,封閉式管理,沒(méi)有節假日學(xué)校,寄宿學(xué)校。

茂名春雨少年學(xué)校是教育問(wèn)題少年:招生 8-17歲叛逆,喜歡上網(wǎng),早戀,自閉,逃學(xué)厭學(xué),親情冷漠,小偷小摸等問(wèn)題青少年有效教育轉化,24小時(shí)老師陪伴,廣東省基礎教育課程。認真貫徹“教育,感化,挽救”的方針,圍繞“立品至善,立德至美,順天至性,匯思行遠”的辦學(xué)理念,采取“法紀約束,思想,心理疏導,文化熏陶,技能培訓”的教育途徑,滲透人文關(guān)懷,感恩教育,親情和勵志教育,引導孩子正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),沒(méi)有節假日,寄宿學(xué)校。 讓孩子在學(xué)習,生活,活動(dòng)中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校:是廣東省一所特殊教育(問(wèn)題少年轉化)與基礎教育融為一體的寄宿學(xué)校,通過(guò)國學(xué)禮儀+文化補習+感恩勵志教育+行為矯正+法制道德教育+興趣愛(ài)好培養+應急求生救援訓練+勞動(dòng)體驗+戶(hù)外拓展+廣東省基礎教育課程,封閉式管理,沒(méi)有節假日學(xué)校,24小時(shí)老師陪伴,常年招生。 教育宗旨:把孩子教育成學(xué)會(huì )五自:自尊,自立,自信,自強,自愛(ài);學(xué)會(huì )四多:多看,多聞,多做,多思;學(xué)會(huì )三法:學(xué)法,懂法,守法;學(xué)會(huì )兩感恩:感恩社會(huì ),感恩父母,讓孩子做懂德,知德,報德的社會(huì )有用人才,讓孩子在學(xué)習,生活,活動(dòng)中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 傳道、授業(yè)、解惑,塑造人的靈魂,是學(xué)校的根本職責所在。所以對教育來(lái)說(shuō),關(guān)于科學(xué)管理,“管”,為簡(jiǎn)單,?!袄怼?,有難度,需要管理者的智慧。其實(shí)“管理”的核心不在乎“管”,而在乎“理”, 理明方向、理清思路、理順?lè )椒ú襟E、理出學(xué)生學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)路徑。寫(xiě)在紙上、作出規定讓大家如何去做,這是制度;不用寫(xiě)在紙上、不用作出規定大家都知道該如何去做,這就是教育。 教育有強制和約束成分,否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行矯正,也就談不上教育。沒(méi)有約束的保護是害而不是愛(ài),如果當教育只剩下縱容,學(xué)生肯定會(huì )變得無(wú)法無(wú)天,到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來(lái)。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè):家庭、學(xué)校和社會(huì )。 改變一個(gè)孩子, 挽救一個(gè)家庭, 和諧整個(gè)社會(huì )! 學(xué)校是正規學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證,不是培訓機構,有廣東省基礎教育課程。

教育過(guò)程中應多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表?yè)P和鼓勵,是賞識孩子的行為結果,以強化孩子的行為;是賞識孩子的行為過(guò)程,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機;創(chuàng )造環(huán)境,以指明孩子發(fā)展方向;適當提醒,增強孩子的心理體驗,糾正孩子的不良行為。 “行是知之始,知是行之成?!?br/>
實(shí)踐是獲取認知的途徑,只有實(shí)踐才能出真知。教育者切忌空談,而應該將理論和實(shí)踐慢慢結合,所學(xué)知道所行,所行驗證所知,在實(shí)踐中修正,在學(xué)習中總結,真正做到知行合一。 “一個(gè)壞的教師販賣(mài)真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現真理?!?——第斯多惠

所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓

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