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關(guān)鍵詞 | 青少年教育學(xué)校電話(huà),廣州青少年教育學(xué)校,市早戀青少年教育學(xué)校,市正規青少年教育學(xué)校 |
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3年
個(gè)人都會(huì )對某個(gè)興趣反面有所熱愛(ài)和好奇,有人從小開(kāi)始學(xué)習或了解,有人后天才去學(xué)習,不過(guò)時(shí)間段不影響不妨礙我們對藝術(shù)的渴望和學(xué)習,只要是喜歡,就一定會(huì )義無(wú)反顧的去了解,不過(guò)有多少人是半途而廢的呢,學(xué)到了一辦就頹廢不去學(xué)了,可是也有人堅持給撐下來(lái)了,每個(gè)人陪養這個(gè)興趣愛(ài)好的理由不一樣,或是被迫或是發(fā)自?xún)刃牡淖栽浮?br/>
現代家庭中普遍存在著(zhù)代溝問(wèn)題,如果父母在子女的成長(cháng)過(guò)程中與子女缺乏適當的溝通,溝代溝問(wèn)題可能就會(huì )導致父母與子女之間的關(guān)系不和諧?;ハ嘀g輕則互不理解,重則抱有敵意。所以要構建和諧的親子關(guān)系,通過(guò)溝通等手段讓代與代之間曾經(jīng)斷裂的心理聯(lián)系接續起來(lái),從而達到交流的順暢和相處的和諧。
學(xué)生厭學(xué)大概原因有三個(gè)方面。個(gè)是家庭教育方式不正確,大多家長(cháng)“望子成龍”“望女成鳳”心切。因此,對待孩子的學(xué)習與成長(cháng)所采取的方式都是特別容易走極端或者過(guò)于嚴厲的要求,或者過(guò)度偏愛(ài),這些都會(huì )對學(xué)生的學(xué)習心態(tài)造成不良影響。還有就是辦學(xué)理念誤區。在中國中學(xué)教育以應試教育為主,忽視素質(zhì)教育的辦學(xué)思想,從而導致學(xué)生畸形發(fā)展。面臨升學(xué)競爭的壓力,心理負擔加重。教師不注重對教材,教學(xué)方法和學(xué)生心理方面的研究,教學(xué)方法單調,鹽城等方式阻礙了師生間的情感交流,磨砂了學(xué)生的求知欲和好奇心。第三是低俗文化的傳播,青少年的年齡特征決定了他們的活潑好動(dòng),容易接受新鮮事物,而又缺乏較強的是非分辨能力,因此當基礎文化成為學(xué)生的追求,是他們必然會(huì )失去對學(xué)習的追求和諧。
叛逆期的孩子立意識和自我意識逐漸增強,不再像以樣有什么事都跟父母說(shuō),而是換了一種形式呈現,比如寫(xiě)日記,和死黨傾訴等等,因為他們害怕父母仍然像小孩一樣全權干涉他們的生活。因此,作為父母的要尊重孩子的隱私,孩子不愿主動(dòng)告訴你們的事情,不要刨根問(wèn)底,以自己的主觀(guān)思想強加給孩子,更不要去觸碰他們的隱私,因為在他們看來(lái),他們的隱私就是他們的底線(xiàn),一旦觸碰,父母與孩子的矛盾必將激化,日積月累,隔閡也必將加深,不利于孩子的成長(cháng)。相反,如果尊重他們的隱私,一旦時(shí)機成熟他們會(huì )主動(dòng)跟父母坦白。
父母作為孩子人生的導師,應該時(shí)刻教會(huì )孩子如何去做人,做一個(gè)成功的人,如何通過(guò)自己的努力創(chuàng )造自己的未來(lái)。叛逆期的孩子玩心很重,恰巧這個(gè)時(shí)候學(xué)業(yè)也是繁重的。如果放任孩子去玩而不加以約束、引導,荒廢了學(xué)業(yè),就可能失去一個(gè)好的前程,雖然成功的途徑不是只有學(xué)習,但是學(xué)習可以讓他們更快的走向成功。榜樣的力量是很大的,父母可以以身邊考上好學(xué)校的學(xué)生為例,為孩子樹(shù)立榜樣,或者多給孩子講一些成功的例子,抑或在每年的寒暑假,讓他們打打暑假工,帶孩子去一些大城市,高等學(xué)府,讓孩子們看看大學(xué)的模樣,沖擊他們的視野,促使他們?yōu)榱俗约旱奈磥?lái)努力奮斗。
孩子出現早戀叛逆現象,是正常的青少年應該出現的。當你發(fā)現孩子出現早戀叛逆現象,其實(shí)很多都是由于家庭環(huán)境缺少溫暖,父母缺少溝通造成的。當出現這種現象,不要驚恐慌甚至手足無(wú)措。這是青少年正常的心理現象,需要你抱著(zhù)寬容的態(tài)度正確的引導即可。不必講很多大道理,從一點(diǎn)一滴去溫暖孩子做孩子良師益友。只有你用愛(ài)走進(jìn)孩子的心里,他們才能夠真正的聽(tīng)進(jìn)你說(shuō)的話(huà)。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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