社會(huì )心理現象之一，指客觀(guān)環(huán)境要求與主體需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種強烈的反抗心態(tài)。
主要有兩種表現：
一般社會(huì )成員反抗、反抗現實(shí)的心理傾向。如“唯上是反”、“唯制度是反”、“唯是反”等等。作為社會(huì )心理現象，它具有鮮明的針對性、反抗性、偏激性、自發(fā)性、盲從性等特點(diǎn)。它往往與社會(huì )腐敗、不正之風(fēng)、經(jīng)濟利益分配不公、政治民主不落實(shí)、教育方法不當、個(gè)人思想認知偏差等諸多因素有關(guān)。應從凈化社會(huì )氛圍，建立良好的社會(huì )物質(zhì)文明與精神文明入手，真正實(shí)現政治民主化和教育科學(xué)化來(lái)加以解決。逆反心理有積極與消極之分。如對官僚主義、不正之風(fēng)所產(chǎn)生的逆反心理，實(shí)際上是對社會(huì )腐敗的一種反對、抵制，但也有些是消極的。它不僅成為教育工作的阻力，而且對社會(huì )安定、和諧的發(fā)展具有負面作用。對此應勇于引導，敢于進(jìn)行有力度的教育，糾正錯誤認知，樹(shù)立健康心態(tài)。

如果受教育者經(jīng)過(guò)比較分析之后，確認與原有的認知相悖就產(chǎn)生抵制，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理?？梢?jiàn)，逆反心理的實(shí)質(zhì)是一種特殊的反對態(tài)度，是青少年在社會(huì )化過(guò)程中逐漸形成的一種穩定的逆向心理傾向。

主觀(guān)上，是青少年正處于“過(guò)渡期”，其立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”，要求以成人自居。為了表現自己的“非凡”，就對任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界無(wú)視自己的立存在，才產(chǎn)生了用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界對立的情感。
客觀(guān)方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當，往往也會(huì )導致逆反心理。

• 

  廣州封閉式學(xué)校越秀教育厭學(xué)孩子專(zhuān)業(yè)解決孩子問(wèn)題

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆學(xué)生教育學(xué)校

• 

  廣州封閉式學(xué)校越秀初中生厭學(xué)教育教學(xué)設備

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆學(xué)生教育學(xué)校

• 

  廣州市叛逆青少年教育學(xué)校師資力量

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆教育學(xué)校

• 

  廣州正規孩子厭學(xué)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)解決孩子問(wèn)題

  面議

  產(chǎn)品名：厭學(xué)教育學(xué)校

• 

  廣州正規厭學(xué)教育學(xué)校怎么收費

  面議

  產(chǎn)品名：厭學(xué)教育學(xué)校

• 

  廣州市叛逆青少年教育學(xué)校住校嗎

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆教育學(xué)校

• 

  番禺初中生厭學(xué)教育需要多少錢(qián)-信宜叛逆孩子教育

  面議

  產(chǎn)品名：茂名春雨學(xué)校

• 

  廣州市少年封閉學(xué)校招生電話(huà)-花都叛逆孩子教育

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆教育學(xué)校