孩子年齡尚小，對情緒的控制能力很弱，所以當情緒產(chǎn)生的時(shí)候，他們往往會(huì )采取一些不恰當的發(fā)泄方式，比如打人、罵人、大喊大叫、摔東西等。父母應加以引導，為他們提供一些良性的發(fā)泄渠道，比如畫(huà)畫(huà)、唱歌、寫(xiě)日記等。

傾聽(tīng)就像擁抱、微笑的共享相同，是愛(ài)的表明，它會(huì )增進(jìn)親子之間的愛(ài)情。假如是一年級新生，他在開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期里會(huì )對校園的全部充滿(mǎn)新奇，有許多主意期望表達出來(lái)，往往放學(xué)后一看到家長(cháng)就滔滔不絕地傾訴自己在校園的所見(jiàn)所聞，這時(shí)家長(cháng)好的角色就是做一個(gè)傾聽(tīng)者：一是看著(zhù)孩子目光聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，表明你重視他的說(shuō)話(huà)；二是合作孩子說(shuō)話(huà)，在恰當的當地說(shuō)“是嗎？嗯，不錯”等，表明你對他的說(shuō)話(huà)內容感興趣；三是鼓舞孩子說(shuō)完話(huà)，借此機會(huì )培育他的表達能力。開(kāi)學(xué)初每天多聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，家長(cháng)既能夠清楚孩子在校園的學(xué)習生活情況以及喜怒哀樂(lè )表現，讓孩子當令發(fā)泄自己的心情，還能夠體會(huì )孩子所表達的感覺(jué)，了解孩子的需求，及時(shí)進(jìn)行教育引導。反之，假如孩子在想表達的時(shí)分家長(cháng)沒(méi)耐性?xún)A聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，很快他就會(huì )向家長(cháng)關(guān)閉心門(mén)，進(jìn)而影響親子交流。

家長(cháng)總是擔心孩子的安全問(wèn)題，其實(shí)在戶(hù)外運動(dòng)中，孩子玩耍有可能會(huì )受傷，但是多鍛煉幾次，孩子就學(xué)會(huì )保護自己了，至少知道傷口是怎么處理的，這也是一種能力。而且孩子出門(mén)見(jiàn)識各種陌生人，也會(huì )使得他們存在安全意識，知道不能跟陌生人離開(kāi)。所以，父母就放心地帶孩子出門(mén)吧!

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