供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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報價(jià) | 面議 |
關(guān)鍵詞 | 河源問(wèn)題少年特訓學(xué)校,問(wèn)題少年特訓學(xué)校 |
所在地 | 廣東茂名茂南區袂花鎮大路村委柳屋 |
14年
教育分為言教、身教、境教,各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環(huán)境潛移默化的作用,其次是身教,再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎沒(méi)有打好,長(cháng)大后欲以言教來(lái)說(shuō)服對方,效果甚微。父母要努力改變自己,與孩子一起成長(cháng),而不是僅把孩子視為需要改造的對象。
提高孩子學(xué)習動(dòng)力,糾正不良習慣;提高孩子心理素質(zhì),抵御外界誘惑;增強孩子適應能力,協(xié)調人際關(guān)系;提高基礎教育知識,德智體全面發(fā)展;提高孩子法律觀(guān)念,知法守法用法;強化孩子責任意識,感恩回報社會(huì )。 讓孩子在學(xué)習、生活和活動(dòng)中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、強身健體,造就孩子健康心靈,樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
我也愛(ài)我的孩子。 可是,我卻不如他愛(ài)我。 我的愛(ài)不如孩子多。 我心情不好的時(shí)候,我會(huì )對他發(fā)脾氣,甚至會(huì )避開(kāi)他。 而他心情不好的時(shí)候,我卻阻止他對我發(fā)脾氣,我會(huì )批評他, 而他不但不討厭我,還要想方設法討好我。 我的愛(ài)不如孩子多。 當我累了的時(shí)候,我就想自己一個(gè)人待著(zhù),不允許他來(lái)打擾我。 而當他累的時(shí)候,我卻還希望他不喊苦不喊累, 而他即便不情愿,也努力去做。 我的愛(ài)不如孩子多。 我總喜歡對他指手畫(huà)腳,做不到就大聲喊叫,還美其名曰“批評教育”, 而他不但不敢對我指手畫(huà)腳, 還要努力克制自己的恐懼來(lái)討好我。 我的愛(ài)不如孩子多。 我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段來(lái)讓他做一些事情, 而他依然對我信任有加。 多少次對他說(shuō):“我不理你了?!?而他的心從沒(méi)離開(kāi)過(guò)你,連視線(xiàn)也沒(méi)脫離過(guò)。 多少次你把他推開(kāi),而他依然抱著(zhù)你的大腿。 孩子更愛(ài)我們,是我們不懂得珍惜這份愛(ài),是我們在慢慢地把孩子從我們身邊推開(kāi)。 當你要對孩子生氣的時(shí)候,請你想想, 或許,我們的愛(ài),真的不如孩子多。
很有道理的一段話(huà): 在教育孩子的時(shí)候,你選擇了掙錢(qián),不去管教孩子,等孩子大了,你辛辛苦苦掙一輩子的錢(qián)不夠他敗家一年!在教育孩子的時(shí)候,你選擇了管教,陪伴,等孩子大了,你一輩子沒(méi)掙到的錢(qián)孩子一年就掙到了!你在哪方面付出,就會(huì )在哪方面收獲,孩子的教育時(shí)效性太短,錯過(guò)了就再也沒(méi)有了!孩子了,你留錢(qián)做什么?孩子不成器了,你又留錢(qián)做什么! ——致父母!我們共勉! “生而不養,不如鳥(niǎo)獸;養而不教,愧為父母?!?br />
調整教養模式,按照天性來(lái)培養孩子 教育沒(méi)有,只有在不斷變化中做出調整用以來(lái)達到更好的教育效果。沒(méi)有什么教育方法能夠一蹴而就,一勞永逸地達到父母和孩子都滿(mǎn)意的結果。 很多時(shí)候都是雙方中總有一方會(huì )妥協(xié),教養是需要教育和養育共同進(jìn)行的,父母偏袒任一方后造成的結果都有可能是教育失敗或者孩子走向了錯誤的道路。
教育有強制和約束成分,否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行矯正,也就談不上教育。沒(méi)有約束的保護是害而不是愛(ài),如果當教育只剩下縱容,學(xué)生肯定會(huì )變得無(wú)法無(wú)天,到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來(lái)。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè):家庭、學(xué)校和社會(huì )。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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