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3年
當孩子說(shuō),不想去上學(xué)了。先想想這幾天有什么事情,再和孩子聊一下在學(xué)習生活中遇到什么問(wèn)題了,需要幫助的,我會(huì )提供幫助支持,需要開(kāi)導的,就把自己小時(shí)候經(jīng)歷的相似事情跟他分享。先明白是什么事引起的,再讓他把感受情緒說(shuō)出來(lái),一起打敗情緒小怪獸,而不是漠不關(guān)心,或是指責不該有這樣的想法情緒,而是讓他以健康的方式發(fā)泄出來(lái)。再想一想有什么辦法去解決這些困難問(wèn)題。讓他有信心有熱情地投入到學(xué)校的氛圍中。人生不如意十之八九,把看問(wèn)題的角度換換,也許就是另一種心境。
讀幼兒園的時(shí)候,偶爾鬧情緒賴(lài)皮不去。強迫硬逼著(zhù)去,反而激起孩子的逆反心理。通常會(huì )問(wèn)清楚為什么不去的原因,如果真的是身體不舒服就答應不去。如果鬧脾氣,就讓脾氣發(fā)泄出來(lái),然后仍舊送去學(xué)校。
要對自己有一個(gè)心理暗示,在做某件事的時(shí)候,一定不能看手機,或者規定自己不能把手機帶去臥室,自我控制能力不強的學(xué)生還可以把手機交給父母或老師保管??傊刂谱约菏褂檬謾C的場(chǎng)合,不能一無(wú)聊就掏出手機來(lái)玩,要讓自己明白,只有必要的時(shí)候才可以看手機。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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