沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)。在當前市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，各種人涌向商海撈錢(qián)，一些人發(fā)了大財要啥有啥， 神氣得很，使一些學(xué)生認為讀書(shū)無(wú)用，經(jīng)商能賺錢(qián)，賺了錢(qián)什么都有了，賺錢(qián)是人生價(jià)值的體現，因此，把闖 世界、賺大錢(qián)當作奮斗目標，不安心在學(xué)校讀書(shū)。

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習的負面情緒表現，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習活動(dòng)的行為反應模式。主要表現為學(xué)生對學(xué)習認識存在偏差，情感上消極地對待學(xué)習，行為上主動(dòng)遠離學(xué)習。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一，而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的極端表現。人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來(lái)。

厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一種“病癥”，它嚴重影響了學(xué)習活動(dòng)的順利進(jìn)行，對少年健康成長(cháng)有很大危害性。我們應該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現象，使學(xué)習過(guò)程和手段，與學(xué)習目的得到統一。

要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學(xué)習興趣，要使孩子嘗到成功的滋味。
不要“強迫”孩子學(xué)習如果家長(cháng)對孩子學(xué)習逼得太緊的話(huà)，孩子會(huì )變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會(huì )變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過(guò)的東西也忘掉。
要注意贊美和鼓勵。家長(cháng)懂得，語(yǔ)言贊美會(huì )對孩子的學(xué)習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過(guò)多，會(huì )使孩子情緒低落，學(xué)習時(shí)更易犯錯誤。

不良行為嚴重，不滿(mǎn)16周歲的孩子，應責令家長(cháng)管教或送教育學(xué)校，在功能定位上，教育學(xué)校是國家教育體系的組成部分，本質(zhì)上是一種教育手段，在適用對象上，教育學(xué)校的招收對象主要是有嚴重不良行為的未成年人。

現在的孩子，尤其是生活在城市里的孩子，從一生下來(lái)就品嘗到了學(xué)習的苦頭，胎教、嬰兒教育、幼兒教育、小學(xué)教育..孩子一步步走過(guò)來(lái)，很多父母一味地讓孩子學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。結果孩子身上背負了太多的學(xué)習負擔，從而失去了學(xué)習興趣和熱情。俗話(huà)說(shuō):"一口吃不成胖子?！睂W(xué)習，更是要循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，慢火煲出來(lái)的湯才香。

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