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茂名春雨叛逆封閉式管理心理輔導學(xué)校

更新時(shí)間1:2025-09-22 信息編號:a9bogvfc1515f 舉報維權
茂名春雨叛逆封閉式管理心理輔導學(xué)校
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供應商 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪
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關(guān)鍵詞 茂名叛逆青少年學(xué)校不良少年矯正學(xué)校,青少年調皮少年矯正學(xué)校調皮孩子教育學(xué)校,早戀孩子教育封閉式學(xué)校廣東厭學(xué)少年學(xué)校,茂名叛逆孩子教育學(xué)校廣東叛逆少年學(xué)校
所在地 廣東茂名茂南區袂花鎮大路村委柳屋
招生程校長(cháng)
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14年

產(chǎn)品詳細介紹


是傳統思想影響著(zhù)一些家長(cháng)。中國長(cháng)期的家長(cháng)專(zhuān)制思想在一些家長(cháng)中仍然存在,家長(cháng)對子女的教育缺乏民主意識,總認為孩子還不成熟,要服從自己,不能有自己的看法,否則就是“忤逆” “對著(zhù)干”,因此,孩子不會(huì )或很少會(huì )把父母當成自己的傾訴對象,怕自己做錯事后,受到家長(cháng)責備。許多中學(xué)生認為自己做錯事后,反感家長(cháng)的指責,而對他們反感的原因是因為家長(cháng)們盛氣凌人,態(tài)度生硬。

是家長(cháng)認識上的錯誤,造成教育方式不當。一些家長(cháng)缺乏普通的心理學(xué)常識,對子女教育急于求成,方法簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子們有了過(guò)失時(shí),不是與孩子們一起分析錯誤,商量補救辦法,而是責罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯誤時(shí)感到孤立無(wú)援,產(chǎn)生叛逆心理。還有,如前面舉過(guò)的小軍的家長(cháng)的例子,認為只要是主觀(guān)上對孩子好,就可以不講究教育方法。

是父母與子女缺乏雙向交流,產(chǎn)生思想矛盾。隨著(zhù)高中生的成長(cháng),立意識漸強,要求有自己的處事方式,不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(cháng)出于對子女的保護,什么事情都替孩子包辦,這樣子女的渴望立與家長(cháng)不恰當的好意關(guān)心,就會(huì )產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?;蛟S有些家長(cháng)因工作繁忙,很少與子女談心,進(jìn)行思想交流,只是定下一些嚴格的規定來(lái)約束限制子女的行為。因此,作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境,與父母缺乏交流,就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。
學(xué)校老師的教育方式也是導致學(xué)生叛逆心理的原因之一:有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn),居高臨下,指示學(xué)生怎樣想,怎樣做,根本不與學(xué)生交流思想,共同探究,這容易激起學(xué)生叛逆心理。

另外,大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個(gè)因素。比如一些影視作品,極力美化叛逆者的個(gè)人行為,夸大叛逆者的能力,鼓吹個(gè)人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫(xiě)的“叛逆英雄”。
叛逆心理對孩子人生觀(guān)的形成和身心健康都是不利的。它會(huì )導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態(tài)性格,使之精神萎靡、學(xué)習被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展,還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉化。小軍的叛逆心理直接影響他的學(xué)習和生活,自從和父母關(guān)系僵化后,他的成績(jì)不斷下降,性格變得孤僻,又易暴怒,與老師、同學(xué)的關(guān)系不融洽。
社會(huì )上的譴責和父母的不理解會(huì )讓孩子對這個(gè)世界的認識越來(lái)越狹隘,他會(huì )覺(jué)得找不到能傾訴的人,找不到理解自己的人。自己永遠都與這個(gè)世界格格不入。叛逆是每個(gè)孩子必經(jīng)的青春之路。只要周邊的人多點(diǎn)關(guān)心,多加引導。孩子會(huì )很快走出叛逆,做個(gè)人人想象中的好孩子的。

孩子進(jìn)入叛逆期后,格外渴望得到外界的尊重。所以,家長(cháng)要注意對他們下放各種權利,以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。
自主權:“你應該”、“你”、諸如此類(lèi)的話(huà)是不少家長(cháng)的口頭禪。建議家長(cháng)們面對叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話(huà),內心深處認為自己已是大人的孩子是不會(huì )接受這種'命令‘的口吻的。
發(fā)言權:“考不上大學(xué)就去掃廁所”等話(huà)語(yǔ),不少家長(cháng)都對孩子說(shuō)過(guò),雖然是為了孩子好,但他們的耳朵已經(jīng)長(cháng)繭,叛逆期的他們對這些話(huà)可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(cháng)應少說(shuō)多聽(tīng),了解孩子到底在想什么。
時(shí)間支配權:這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地,所以,家長(cháng)不要自作主張,將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,要將時(shí)間交由孩子自己去安排,對安排的不合理處,家長(cháng)再以商量的口吻提出建議,千萬(wàn)不要全盤(pán)否定孩子。
表決權:家中的一些大事,如搬家、買(mǎi)房之類(lèi)的,不妨同孩子商量一下,考慮一下孩子的感受,征求孩子的意見(jiàn),有著(zhù)民主氛圍的家庭,孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。
隱私權:孩子在進(jìn)入初中后,一些家長(cháng)發(fā)現,以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話(huà)的孩子變得不太愛(ài)搭理自己了,孩子開(kāi)始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱(chēng),如果孩子實(shí)在不愿同家長(cháng)交流,也不于強迫,尤其是不要偷窺孩子隱私,尊重孩子的同時(shí)也為自己贏(yíng)得了尊重。

有很多家長(cháng),對孩子的學(xué)習問(wèn)題非常的頭疼,很多孩子他們對學(xué)習并不感興趣,只是對玩感興趣,像電腦、游戲等,孩子總是玩不夠。很多家長(cháng)都會(huì )想這樣一個(gè)問(wèn)題,那就是怎么樣讓孩子對待學(xué)習就像看電、玩游戲那樣投入呢?下面就為家長(cháng)介紹幾種培養孩子學(xué)習興趣的方法:
一、精心呵護孩子的好奇心
好奇心是孩子學(xué)習興趣的源泉。那么,父母該如何呵護孩子的好奇心呢?
當孩子把奶瓶反轉,并且試著(zhù)從奶瓶的底部來(lái)吸奶的時(shí)候,當孩子將停下了的玩具火車(chē)又推又拉又打,想使它再次跑動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,當孩子在公園里專(zhuān)心地看著(zhù)被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時(shí)候,這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個(gè)陌生世界的表現。對孩子來(lái)說(shuō),一切都是新鮮的,值得探索的。此時(shí),大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習和探索行為,而應該精心地呵護孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀(guān)察這個(gè)世界,跟孩子一起去驚異,去提問(wèn),去討論,去共同作出結論。
當孩子帶著(zhù)問(wèn)題去問(wèn)父母的時(shí)候,父母不應該簡(jiǎn)單地將結論告訴孩子。告訴孩子問(wèn)題的答案,遠不如讓孩子自己思考“為什么”來(lái)得重要。例如,當孩子問(wèn)“鳥(niǎo)兒晚上睡在哪里”時(shí),你不必直接回答,你可以與孩子一起探討鳥(niǎo)兒在晚上的可能去處;當孩子問(wèn)“黃色和藍色顏料混合后會(huì )變成什么顏色”,你不要簡(jiǎn)單地告知“會(huì )變成綠色”,你可以說(shuō):“是啊,那究竟會(huì )變成什么顏色呢?”以此來(lái)引導孩子去試驗,去思考,讓孩子自己去得出結論。同時(shí)你還可以通過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題,激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
能否給孩子自由思考的空間和時(shí)間,這是呵護孩子好奇心的關(guān)鍵。父母如果經(jīng)常給孩子下達一些強制性的智力作業(yè)任務(wù),那么孩子會(huì )感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中,他們便會(huì )將思考問(wèn)題看作是一種額外的負擔,久而久之,他們的好奇心和學(xué)習的興趣就會(huì )消失殆盡。因此,對于強制性的智力作業(yè),要少些再少些。
二、為孩子創(chuàng )造一個(gè)愉悅的學(xué)習環(huán)境
例如,孩子一般都愛(ài)聽(tīng)故事,不管是老師或父母講故事,還是廣播電臺或電視臺播放故事,孩子們總是專(zhuān)心致志地聽(tīng),特別是繪聲繪色地講故事能吸引他們。當你講小人書(shū)中的故事時(shí),你會(huì )發(fā)現孩子常常是一邊聽(tīng)一邊很想認識書(shū)上的字,這種主動(dòng)要求學(xué)習的精神是非??少F的。父母可以利用這一時(shí)機因勢利導,適當教孩子認認字,不要求孩子寫(xiě),更不要求孩子記這些字,只要他們能認識,能把一個(gè)小故事讀下來(lái)就行。孩子聽(tīng)得多了,讀得多了,自然而然地掌握了這些字。會(huì )有一天,父母發(fā)現,孩子已經(jīng)能很連貫地把書(shū)上的故事瑯瑯上口地讀出來(lái)。當孩子在閱讀課外書(shū)刊時(shí),家長(cháng)可利用讀物內容,作為與孩子對話(huà)的內容。這樣,孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境中,可以不時(shí)地受到啟迪,并逐步養成主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索知識的興趣與習慣。
三、帶孩子到大自然、社會(huì )中去,開(kāi)闊眼界,提高學(xué)習興趣
家長(cháng)可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀(guān)察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀(guān)察小樹(shù)以及其他植物的生長(cháng)情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們去觀(guān)察樹(shù)葉的變化;冬天又可引導他們去觀(guān)察人們衣著(zhù)的變化,看雪花紛飛的景象。孩子通過(guò)參加各種活動(dòng)開(kāi)闊了眼界,豐富了感性認識,提高了學(xué)習興趣。家長(cháng)好還能指導他們參加一些實(shí)踐,如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗、栽種盆花;也可飼養些小動(dòng)物。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),可以啟發(fā)他們把看到的、聽(tīng)到的畫(huà)出來(lái),并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書(shū),學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,學(xué)會(huì )到書(shū)中找答案。這樣,孩子的興趣廣泛,知識面擴大了,學(xué)習能力也在不知不覺(jué)中提高了。
四、發(fā)展孩子多方面的興趣
一些孩子由于受家庭和周?chē)h(huán)境的影響,在三歲左右就開(kāi)始對畫(huà)畫(huà)或樂(lè )器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后,在老師的誘導下,他們的興趣愛(ài)好出現了次飛躍。先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫(huà)畫(huà)、唱歌和表演,當然這些都是模仿性的。對鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起,這時(shí)不是要求孩子能達到什么水平,而是以喚起他們對各種樂(lè )器的興趣為主。下棋更是如此,很小的孩子就喜歡跟大人下棋,當然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。父母只要做有心人,為孩子們提供一些條件,準備一些簡(jiǎn)單的器具,多給孩子講講自己的見(jiàn)聞,多與孩子一起玩,孩子多種學(xué)習興趣就會(huì )逐漸培養起來(lái)。
家長(cháng)在培養孩子的學(xué)習興趣時(shí),一定要有耐心,因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟,穩定性不夠,所以多好動(dòng)愛(ài)玩,所以不要過(guò)于急于求成,以避免造成負作用。

所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓

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