自從因特網(wǎng)進(jìn)入了中國之后，網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)在中國已由原來(lái)的7000人增加到5800萬(wàn)人。2年之后，預計網(wǎng)民能達到2億多，我國將成為世界上網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)多的國家。網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，但是生活還要繼續。對于社會(huì )發(fā)展網(wǎng)絡(luò )起著(zhù)積極的作用，但同時(shí)它也存在，的負面影響。

家庭是人生的避風(fēng)港，是青少年社會(huì )化的理想場(chǎng)所，但是羽翼尚未豐滿(mǎn)的青少年卻選擇離家出走，這一非正常行為直接、清楚地告訴我們，作為重要因素的家庭及父母方面存在某種缺陷。據調查，當今社會(huì )中20%的家長(cháng)對孩子期望值過(guò)高，孩子的學(xué)習處在被監控督促之下，壓力大、興趣低。還有17%的孩子常因不聽(tīng)話(huà)遭受父母斥責、打罵，由于長(cháng)期的壓抑，易形成逆反心理，出現矛盾沖突。還有10%以上的孩子處在不和睦的家庭中，4.8%的孩子因父母離異，常年和祖父母生活在一起，思想上無(wú)法溝通，有問(wèn)題得不到有效的引導幫助，這些家庭因素和孩子的離家出走都有關(guān)系。

學(xué)校教育作為一種有目的的培養人的活動(dòng)，給中學(xué)生以全面、系統和深刻的影響，在中學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中 ，起著(zhù)主導作用。但一些學(xué)校教育應有的主導作用，卻因教育的部分功能減弱，而使學(xué)校教育的主導作用呈減 弱趨勢。

學(xué)校教育被簡(jiǎn)單化為教學(xué)，而教學(xué)又往往忽視教學(xué)目的，把教學(xué)搞成應考教學(xué)、升學(xué)教學(xué)，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展于不顧，使部 分學(xué)生的才能受到壓抑，無(wú)用武之地。 把主 要精力集中在少數成績(jì)好的學(xué)生身上，放松甚至放棄對多數學(xué)生的教育。使他們成為教育的棄兒。

社會(huì )娛樂(lè )設施的日趨多樣化，誘惑著(zhù)廣大中學(xué)生。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，特別是以來(lái)，各種娛樂(lè ) 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機、桌球等，如雨后春筍，遍及社會(huì )的各個(gè)角落。部分學(xué)生感到學(xué)校無(wú)聊與寂 寞，一旦發(fā)現外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學(xué)以滿(mǎn)足精神需求。

不良社會(huì )風(fēng)氣，腐蝕著(zhù)廣大中學(xué)生。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，一些地區、部門(mén)、單位一手硬、一手軟、忽 視精神文明建設，致使各種腐朽思想和黃色文化滋生、流行。一些中學(xué)生自身力差，做了腐朽思想的俘虜 ，追求享受，吃喝玩樂(lè )，喪失學(xué)習的動(dòng)力和熱情，熱衷于在社會(huì )游蕩、混日子。

• 

  珠海市專(zhuān)門(mén)教育青少年教育學(xué)校,青少年教育學(xué)校地址

  面議

  產(chǎn)品名：青少年教育學(xué)校

• 

  廣州市封閉管理全封閉管理學(xué)校,全封閉管理學(xué)校聯(lián)系方式

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉管理學(xué)校

• 

  清遠市個(gè)性教育全封閉教育學(xué)校,全封閉教育學(xué)校哪里有

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉教育學(xué)校

• 

  深圳市叛逆叛逆少年管教學(xué)校電話(huà)

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校

• 

  云浮市叛逆青少年教育學(xué)校在哪里

  面議

  產(chǎn)品名：青少年教育學(xué)校

• 

  廣東早戀少年專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校電話(huà)

  面議

  產(chǎn)品名：專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校

• 

  肇慶市非常叛逆叛逆少年管教學(xué)校,逃學(xué)厭學(xué)叛逆少年管教學(xué)校電話(huà)

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校

• 

  揭陽(yáng)市不良少年叛逆少年管教學(xué)校,內向孤僻叛逆少年管教學(xué)校地址

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校