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江門(mén)市親情淡漠全封閉管理學(xué)校,難管教全封閉管理學(xué)校電話(huà)

更新時(shí)間1:2025-09-13 信息編號:9a3m1iat83688d 舉報維權
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供應商 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪
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報價(jià) 面議
關(guān)鍵詞 全封閉管理學(xué)校電話(huà),江門(mén)全封閉管理學(xué)校,叛逆全封閉管理學(xué)校,市早戀全封閉管理學(xué)校
所在地 廣東茂名茂南區
李主任
򈊡򈊣򈊩򈊢򈊦򈊣򈊢򈊠򈊥򈊠򈊢 931916390

3年

產(chǎn)品詳細介紹

建立和諧的師生關(guān)系。師生之間應該民主、平等、積極合作,努力為課堂上的交往創(chuàng )造和諧的心理氣氛。實(shí)施“人格教育”,師生在人格上是完全平等的,所以教師應改變過(guò)去的觀(guān)念:將“你不會(huì )學(xué)習,我來(lái)教你學(xué);你不愿意學(xué)習,我強制你學(xué)習”改為“你不會(huì )學(xué)習,我來(lái)引導你學(xué);你不愿意學(xué)習,我來(lái)吸引你學(xué)習”。何謂吸引?就是使兒童樂(lè )意學(xué)習,使他們樂(lè )意參加到師生共同進(jìn)行的教育教學(xué)過(guò)程中來(lái),在教學(xué)過(guò)程中師生同步,達到“主體”與“主導”佳結合,使兒童每一分鐘都成為快樂(lè )的、審美的享受。

厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的一種“病癥”,它嚴重影響了學(xué)習活動(dòng)的順利進(jìn)行,對少年健康成長(cháng)有很大危害性。我們應該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現象,使學(xué)習過(guò)程和手段,與學(xué)習目的得到統一。

教師“厭教”課堂沒(méi)趣味,學(xué)生受影響學(xué)習沒(méi)興趣。教師態(tài)度不正、不民主、盛氣凌人,學(xué)生厭煩這樣的老師,進(jìn)而不愿聽(tīng)他上課,厭學(xué)這一學(xué)科;教學(xué)內容不豐富,講課照本宣科,聽(tīng)了收獲不大,聽(tīng)著(zhù)沒(méi)勁;教法不活,滿(mǎn)堂灌,填鴨式教學(xué),不管你愿不愿聽(tīng),講了就算;學(xué)生課業(yè)負擔重,壓力越大,厭學(xué)心理越重。這樣的教學(xué),學(xué)生像受罪,他怎能不厭學(xué)!

厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習的負面情緒表現,從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習活動(dòng)的行為反應模式。主要表現為學(xué)生對學(xué)習認識存在偏差,情感上消極地對待學(xué)習,行為上主動(dòng)遠離學(xué)習。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一,而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的極端表現。人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來(lái)。

沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)。在當前市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下,各種人涌向商海撈錢(qián),一些人發(fā)了大財要啥有啥, 神氣得很,使一些學(xué)生認為讀書(shū)無(wú)用,經(jīng)商能賺錢(qián),賺了錢(qián)什么都有了,賺錢(qián)是人生價(jià)值的體現,因此,把闖 世界、賺大錢(qián)當作奮斗目標,不安心在學(xué)校讀書(shū)。

文化基礎較差,失去學(xué)習的信心。這些學(xué)生,由于文化基礎較差,在當前的教學(xué)形勢下,如牛負重, 嘗盡了學(xué)習的艱辛,而沒(méi)有學(xué)習的樂(lè )趣。只看到學(xué)習的艱苦,看不到光明的前途,自暴自棄,以逃學(xué)自尋樂(lè )趣 。

所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓

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