孩子多大，才適合接受懲戒？我認為，３－５歲非常關(guān)鍵。道理很簡(jiǎn)單，１－３歲，孩子的大腦發(fā)育不夠完善，處于潛意識、意識形成的初級階段，容易被外界的暴力行為挫傷情緒系統。在這個(gè)階段，家長(cháng)應該注意傾聽(tīng)，把孩子的情緒系統培養的十分強健。３－６歲，孩子的大腦快速成長(cháng)，腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )發(fā)育非?？?。此時(shí)，恰恰進(jìn)入規范孩子行為的黃金階段，也是幼兒園階段教育的關(guān)鍵。幼兒園老師，只能幫助家長(cháng)完成一部分任務(wù)。在家、在校外，孩子的行為習慣，要靠家庭教育來(lái)解決。此時(shí)，一味地放縱，很容易就會(huì )把孩子培養的極其難管。在這個(gè)階段，家長(cháng)玩自然養成、天賦塑造，就很容易錯過(guò)良機，進(jìn)入７、８歲討狗嫌。

對幼兒來(lái)說(shuō)，有三種能力，是很關(guān)鍵的：語(yǔ)言能力、情緒控制力、運動(dòng)能力。語(yǔ)言系統，同人腦關(guān)于語(yǔ)言部分的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )發(fā)育有關(guān)系。有的孩子，說(shuō)話(huà)早。有的孩子，說(shuō)話(huà)晚。語(yǔ)言能力，不是想通過(guò)刺激方式加速提升，就能解決的。情緒控制力、運動(dòng)能力，則不然，完全看訓練手段是否科學(xué)。
　　注意力不集中，坐不住，情緒控制力差，這些毛病，全是感統不協(xié)調導致的。沒(méi)別的，找地方花錢(qián)，找人天天看著(zhù)，錢(qián)砸到位，運動(dòng)到位，神經(jīng)系統協(xié)調到位，訓練程度到位，問(wèn)題就會(huì )解決。如果，孩子長(cháng)大了，還有此類(lèi)問(wèn)題，沒(méi)有在幼兒時(shí)期就解決，那么，問(wèn)題就較為嚴重了。其實(shí)，此類(lèi)問(wèn)題，不該拖到幼兒園大班之后搞定。三歲看老，就是這個(gè)意思。一個(gè)自律的孩子，不用青少年時(shí)期形成習慣，讀小學(xué)前就應該暴露出性格特點(diǎn)。所以，托班和幼兒園，是非常關(guān)鍵的塑造兒童感統能力的關(guān)鍵時(shí)段。我現在，不研究別的，就主抓孩子的感統訓練。
　　


比較常見(jiàn)的語(yǔ)術(shù)，就是家長(cháng)拿孩子跟那誰(shuí)家小誰(shuí)對比。家長(cháng)，是否存在這種心理，很容易在對話(huà)中就暴露出來(lái)。越是不自信的家長(cháng)，就越是容易拿孩子跟別的孩子比。這種比較心態(tài)，對孩子的長(cháng)期心理發(fā)展有重大威脅。因為，孩子從小生活在按照某種既定標準比較的文化里，會(huì )喪失自主創(chuàng )造力和突破常規的勇氣。你娃班上考試競賽成績(jì)好的那個(gè)孩子，不過(guò)就是按照既定的評定標準比出來(lái)的結果而已。這種結果，本身就是一種桎梏，會(huì )成為思維定式，導致，蛙變得千篇一律。蛙，總是想要迎合一種既定的秩序，就會(huì )摧毀對自我認知的自信。炒個(gè)股，都會(huì )不斷反思。

　　家長(cháng)，總是挑孩子毛病。這也不對，那也不對，容易引發(fā)孩子對自我選擇的不自信。按照家長(cháng)的理解，刻出來(lái)一個(gè)結果，對孩子來(lái)說(shuō)，本就是不可接受的。從學(xué)習的角度，家長(cháng)的要求，是可以接受的。超出學(xué)習的角度，生活中各種細節，都被家長(cháng)要求，就容易導致孩子被強迫癥迫害。這樣的孩子，會(huì )喪失自主選擇的個(gè)性化。其實(shí)，有些思維、行為習慣，是無(wú)可厚非的。但是，家長(cháng)堅決認為自己的選擇是正確的，刻意的要求孩子變得跟自己希望的一樣，會(huì )嚴重挫傷孩子做自己的本能。

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