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所在地 | 廣東 |
4年
如果受教育者經(jīng)過(guò)比較分析之后,確認與原有的認知相悖就產(chǎn)生抵制,進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理??梢?jiàn),逆反心理的實(shí)質(zhì)是一種特殊的反對態(tài)度,是青少年在社會(huì )化過(guò)程中逐漸形成的一種穩定的逆向心理傾向。
當孩子出現錯誤時(shí),不要過(guò)份的指責與強調,應該委婉的提出。如果你毫不留情地揪出他們的錯誤,就等于激起他們反對你。事實(shí)上,所有的人際關(guān)系中都如此。奇怪的是,絕大多數人卻都喜歡這么做。他們總是喜歡糾正孩子,指出孩子的錯誤,對于孩子做的每一件事情都去吹毛求疵,潑孩子冷水,通過(guò)這些來(lái)證明自己在孩子心目中的地位與價(jià)值,希望讓孩子繼續依賴(lài)自己,卻不明白,越這樣做,孩子的逆反心理越強。
這個(gè)階段正是孩子形成主見(jiàn)的關(guān)鍵時(shí)期,小錯是在所難免的。所以,家長(cháng)應該允許孩子犯一點(diǎn)錯、吃點(diǎn)虧,不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí),家長(cháng)是孩子好的榜樣,叛逆期的孩子模仿能力強,家長(cháng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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