供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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關(guān)鍵詞 | 市教育學(xué)校,教育學(xué)校電話(huà),中山教育學(xué)校,市厭學(xué)教育學(xué)校 |
所在地 | 廣東茂名茂南區 |
3年
青少年在心理上處于成長(cháng)的困難期、危險期,其中又以15到18歲這一階段表現得特別顯著(zhù)。這個(gè)階段的青少年由于身心發(fā)展的不平衡會(huì )表現出立反叛的一面,然而其內心世界卻敏感脆弱,特別渴望得到父母的關(guān)愛(ài)。當他們感受不到家庭的溫暖,又面對學(xué)業(yè)的壓力時(shí),就會(huì )通過(guò)一些極端的手段來(lái)釋放心中的抑郁。比如:離家出走。
對每個(gè)離家出走的孩子來(lái)講,離家出走的整個(gè)過(guò)程對他們都是身心的一場(chǎng)磨難,有的孩子甚至從此走上不歸路,因此,對出走后歸來(lái)的孩子要給予更多的關(guān)心和溫暖,但不能從此寵著(zhù)他們,任他們隨意生活,在孩子回家以后,應該和孩子平心靜氣地談一談,如果孩子的出走是因為家長(cháng)或老師引起的,家長(cháng)和老師要先檢討自己,聽(tīng)聽(tīng)孩子對自己的意見(jiàn)。如果孩子是因為自己的情感問(wèn)題或是一時(shí)覺(jué)得好玩而出走的,家長(cháng)和老師要和孩子聊一聊離家后的艱辛,說(shuō)一說(shuō)家長(cháng)和老師的惦念,并表明自己對孩子的理解和建議。
學(xué)校教育作為一種有目的的培養人的活動(dòng),給中學(xué)生以全面、系統和深刻的影響,在中學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中 ,起著(zhù)主導作用。但一些學(xué)校教育應有的主導作用,卻因教育的部分功能減弱,而使學(xué)校教育的主導作用呈減 弱趨勢。
所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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