| 供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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| 報價(jià) | 面議 |
| 關(guān)鍵詞 | 教育學(xué)校電話(huà),東莞教育學(xué)校,市早戀教育學(xué)校,依賴(lài)性強教育學(xué)校 |
| 所在地 | 廣東茂名茂南區 |
3年
自從因特網(wǎng)進(jìn)入了中國之后，網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)在中國已由原來(lái)的7000人增加到5800萬(wàn)人。2年之后，預計網(wǎng)民能達到2億多，我國將成為世界上網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)多的國家。網(wǎng)絡(luò )是虛擬的，但是生活還要繼續。對于社會(huì )發(fā)展網(wǎng)絡(luò )起著(zhù)積極的作用，但同時(shí)它也存在，的負面影響。
為什么大多數男孩沉迷于網(wǎng)絡(luò )呢?在現實(shí)中得不到的在虛擬世界里會(huì )得到，并可以在虛擬世界里實(shí)現理想，可以獲得各種名聲和成功，使自己在心理上獲得滿(mǎn)足。這些東西要想在現實(shí)生活中獲得，就要付出艱辛的努力和代價(jià)，而在網(wǎng)絡(luò )游戲中則能輕易獲得這些成功，不用付出辛苦就能享受到。
當今父母可謂“望子成龍”心切，不斷地將成人的意志強加于子女，為子女規劃、設計未來(lái)發(fā)展的美好藍圖，要求子女參加各種成材培訓，小小年紀的孩子，又是畫(huà)畫(huà)，又是寫(xiě)字，又是練鋼琴，又是學(xué)舞蹈，他們沒(méi)有自己活動(dòng)的時(shí)間和空間，簡(jiǎn)直成了父母手中的一枚棋子，任由父母擺布。雖然，今天的物質(zhì)生活愈加富裕，但孩子們卻感受到一種壓抑甚至窒息的感覺(jué)：生活的空間越來(lái)越大，生長(cháng)的空間越來(lái)越小;住房的空間越來(lái)越大，心靈的空間越來(lái)越小;外界的壓力越來(lái)越大，內在的動(dòng)力越來(lái)越小?？鄲灪蜔酪殉蔀楹⒆觽兊墓餐穆?，他們品嘗到的不是金色的童年、快樂(lè )的少年，而是生活的壓力和競爭的殘酷。家已經(jīng)不再是想象中的快樂(lè )天堂，而是一個(gè)束縛和“囚禁”自己的籠子。走出家庭，脫離父母的管束，意味著(zhù)探尋屬于自己的自由活動(dòng)空間，無(wú)拘無(wú)束地享受快樂(lè )生活。正象一首歌里唱的那樣，“走四方，路迢迢，水長(cháng)長(cháng)——”，毫無(wú)疑問(wèn)，這里寄托著(zhù)這些離家出走者的夢(mèng)想和暇思。
在青少年社會(huì )化進(jìn)程中，社會(huì )規范的學(xué)習、基本生活技能的掌握、遠大生活目標的樹(shù)立，這一切都需要父母的親情鼓勵與支持，然而隨著(zhù)改革步伐的深入，生活節奏的加快，競爭日趨激烈，許多父母需要從事繁忙的工作，很少或較少有時(shí)間來(lái)搭理孩子，親子互動(dòng)頻率較低，這些都是青少年離家出走的原因。
學(xué)校教育被簡(jiǎn)單化為教學(xué)，而教學(xué)又往往忽視教學(xué)目的，把教學(xué)搞成應考教學(xué)、升學(xué)教學(xué)，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展于不顧，使部 分學(xué)生的才能受到壓抑，無(wú)用武之地。 把主 要精力集中在少數成績(jì)好的學(xué)生身上，放松甚至放棄對多數學(xué)生的教育。使他們成為教育的棄兒。
社會(huì )娛樂(lè )設施的日趨多樣化，誘惑著(zhù)廣大中學(xué)生。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，特別是以來(lái)，各種娛樂(lè ) 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機、桌球等，如雨后春筍，遍及社會(huì )的各個(gè)角落。部分學(xué)生感到學(xué)校無(wú)聊與寂 寞，一旦發(fā)現外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學(xué)以滿(mǎn)足精神需求。
所屬分類(lèi)：教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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