| 供應商 | 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪 |
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3年
當孩子犯了錯誤時(shí)，父母應該心平氣和地進(jìn)行教育，告訴他錯在哪兒，以后遇到類(lèi)似的事情該怎么辦，而不是不分青紅皂白，對孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的斥責和打罵。體罰只會(huì )讓孩子口服心不服，頭腦里只留下痛苦的體驗，甚至對父母產(chǎn)生怨恨和恐懼感。應該說(shuō)，教育孩子可以批評，但正如陶行知先生所說(shuō):“在教育孩子時(shí)，批評比表?yè)P還要高深，因為批評一定要講究方法，這是一門(mén)藝術(shù)，你用得好它比表?yè)P的效果還有用?！?br/>
父母批評孩子時(shí)，應用低于平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音。低而有力的聲音，會(huì )更容易引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)。這種低聲的“冷處理”，往往比大聲斥責更有效。
孩子一旦做錯了事，總擔心父母會(huì )責備他，如果如他所想的責備他，那么孩子反而會(huì )有一種如釋重負的感覺(jué)，對批評和自己所犯的過(guò)錯也就不以為然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心里反而會(huì )緊張，會(huì )感到不自在，進(jìn)而反省自己的錯誤。
俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬 暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！背晒Φ母改甘巧钪佳缘拿钣玫?。他們善于觀(guān)察子女的心態(tài)處境，然后選擇時(shí)機，有針對性地給予語(yǔ)言的撫慰、 溫暖和鼓勵，這樣，孩子的 理想之花就會(huì )漸漸開(kāi)放。反之，橫挑鼻子豎挑眼，不加分析地亂指責，以長(cháng)輩自居，要求孩子無(wú)條件服從，不容孩子分辯，這種教育方式有害無(wú)益。
父母需要注意的是，當發(fā)現孩子厭學(xué)問(wèn)題嚴重，自己無(wú)力解決時(shí)，要積極尋求外界的輔助手段，和學(xué)校的老師積極溝通，必要的時(shí)候尋求機構的幫助，讓孩子走出厭學(xué)的困境。
我們總是習慣對孩子說(shuō)“不許看電視”“不許吃零食"“不許講臟話(huà)”…不許孩子這樣，不許孩子那樣?！安辉S”說(shuō)得多了不僅沒(méi)有效果，還會(huì )引起孩子的反感，為此我們不妨換一種方式說(shuō)告訴孩子希望他怎么做。
有時(shí)孩子會(huì )把我們的話(huà)當成耳旁風(fēng)，這時(shí)不妨用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，給孩子一個(gè)教訓。值得注意的是在很多父母看來(lái)，與孩子聊天是“閑事”，教孩子學(xué)習知識才是正事。其實(shí)我們經(jīng)常忽略的、習以為常的“聊天”，正是一種很好的教育孩子的手段。會(huì )聊天的父母往往能寓教于樂(lè )，在愉快的聊天中讓孩子接受自己的教導。
有些父母對孩子的教育很得法，可有些父母的教育方法顯然不妥，但是這些父母卻渾然不知，一味地抱怨“我家孩子就是不聽(tīng)話(huà)"“我們管不住他”“天生的熊孩子”.……其實(shí)，孩子不聽(tīng)話(huà)或出了問(wèn)題，我們要從自身找原因，而不能一股腦地把責任都推到孩子身上。比如很多孩子不聽(tīng)我們的勸告，不聽(tīng)我們的教導，我們要想一想，是不是我們的教育方式出了問(wèn)題，例如總是管不住自己的嘴，整天嘮嘮叨叨。
父母要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，不要帶著(zhù)消極的情緒教導孩子。其次，當自己有負面情緒時(shí)，暫且離開(kāi)孩子，轉移注意力去做其他的事，借此管住自己的嘴巴。當然，管住自己的嘴并不是什么話(huà)都不說(shuō)。
所屬分類(lèi)：教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓
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