了解學(xué)習的人，不如愛(ài)好學(xué)習的人，愛(ài)好學(xué)習的人，又不如以學(xué)習為樂(lè )的人。學(xué)習的動(dòng)力應來(lái)自于興趣，如果違背孩子的初心，強求孩子學(xué)這學(xué)那，那就是浪費精力。而一個(gè)好的教育者，會(huì )不斷地激發(fā)孩子對學(xué)習的好奇心，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是一件有趣的事情。
“尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！?br /> ——蘇霍姆林斯基

教育不單單是知識的累積，更需要心靈的教育、精神人格的教育。那個(gè)剩下的東西就是立思考和自我教育的習慣，也是精神能力和心靈品質(zhì)以及具有真善美的高尚人格。
“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)?！?br /> ——顏元

教育的本質(zhì)的是讓一個(gè)人成為有人格的人。每個(gè)孩子出生都是的，教育者應該根據每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，因材施教，而不是讓孩子成為整齊劃一的工業(yè)產(chǎn)品。
“教育就是當一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西?！?br /> ——愛(ài)因斯坦

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