大部分情況下，孩子離家出走是他們控制家長(cháng)的一種方式。一個(gè)孩子離家出走，完全拒絕來(lái)自家庭的照顧，是不大可能的，一般他們也沒(méi)有這種勇氣。他們這么做，很多情況下是因為斷定家長(cháng)一定不會(huì )放心，可能因此而屈服。所以，當孩子這么做時(shí)，我們保持冷靜的頭腦。

在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,父母往往習慣用恐懼、羞愧感和犯罪感去推動(dòng)孩子做或不做某些事。這樣容易使孩子覺(jué)得自己不如別人、能力不足、不能控制情況、沒(méi)有做正常人的資格等,因而沒(méi)有自信。

問(wèn)題青少年有三個(gè)特征：
1：偏離了正常的成長(cháng)軌道，卻無(wú)力自我糾正，他們自己是無(wú)法克服不良行為，自我改變的。
2：二是學(xué)校和父母都失去了管理、教育、引導他們的能力。父母束手無(wú)策，屢戰屢敗。老師教育無(wú)效，從心理上放棄孩子。
3：三是他們基本上都不只是行為偏差，在性格、心理方面也有不同程度的問(wèn)題。

問(wèn)題青少年基本上都屬于家庭和學(xué)校無(wú)力教育的青少年，先管好他們，強制性的恢復在他們面前的教育是一切教育工作的基礎。難以想象，一個(gè)孩子連叛逆、沉淪，連家長(cháng)的話(huà)都不愿意聽(tīng)，循循善誘、掏心置腹、苦口婆心的思想教育、心理輔導能產(chǎn)生效果。

問(wèn)題青少年形成因素中，失敗的家庭教育是主要的原因。問(wèn)題青少年的教育培訓，與家長(cháng)教育能力的提升同步進(jìn)行，否則問(wèn)題青少年的任何進(jìn)步都是難以鞏固的。問(wèn)題少年教育機構的作用一是管好孩子，防止孩子的成長(cháng)趨勢進(jìn)一步惡化；二是糾正孩子不良行為、錯誤認知、扭曲心理，為他重新回到家庭，為父母順利接手孩子的教育打下基礎。

問(wèn)題青少年教育堅持先管好再教好的原則，具體做法就是實(shí)行封閉式管理和教育，暫時(shí)的強制性斬斷孩子與外界不良成長(cháng)因素的聯(lián)系，果斷遏制不斷惡化的成長(cháng)趨勢，為接下來(lái)的思想教育、心理輔篼和行個(gè)睫正打下基礎。

• 

  珠海市專(zhuān)門(mén)教育青少年教育學(xué)校,青少年教育學(xué)校地址

  面議

  產(chǎn)品名：青少年教育學(xué)校

• 

  廣州市封閉管理全封閉管理學(xué)校,全封閉管理學(xué)校聯(lián)系方式

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉管理學(xué)校

• 

  清遠市個(gè)性教育全封閉教育學(xué)校,全封閉教育學(xué)校哪里有

  面議

  產(chǎn)品名：全封閉教育學(xué)校

• 

  深圳市叛逆叛逆少年管教學(xué)校電話(huà)

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校

• 

  云浮市叛逆青少年教育學(xué)校在哪里

  面議

  產(chǎn)品名：青少年教育學(xué)校

• 

  廣東早戀少年專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校電話(huà)

  面議

  產(chǎn)品名：專(zhuān)門(mén)教育學(xué)校

• 

  肇慶市非常叛逆叛逆少年管教學(xué)校,逃學(xué)厭學(xué)叛逆少年管教學(xué)校電話(huà)

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校

• 

  揭陽(yáng)市不良少年叛逆少年管教學(xué)校,內向孤僻叛逆少年管教學(xué)校地址

  面議

  產(chǎn)品名：叛逆少年管教學(xué)校