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青少叛逆學(xué)校一對一定制輔導,素質(zhì)和基礎教育學(xué)校

更新時(shí)間1:2025-09-18 信息編號:01n9a694ea257 舉報維權
青少叛逆學(xué)校一對一定制輔導,素質(zhì)和基礎教育學(xué)校
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供應商 茂名市茂南區春雨學(xué)校 店鋪
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關(guān)鍵詞 叛逆孩子封閉學(xué)校位置在哪里,特殊學(xué)校叛逆一學(xué)期多少錢(qián),叛逆少年教育學(xué)校多久報名,叛逆少年改變學(xué)校在線(xiàn)咨詢(xún)
所在地 廣東
程老師
򈊡򈊣򈊡򈊩򈊢򈊤򈊧򈊦򈊤򈊣򈊢 1039878197

4年

產(chǎn)品詳細介紹

是父母與子女缺乏雙向交流,產(chǎn)生思想矛盾。隨著(zhù)高中生的成長(cháng),立意識漸強,要求有自己的處事方式,不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(cháng)出于對子女的保護,什么事情都替孩子包辦,這樣子女的渴望立與家長(cháng)不恰當的好意關(guān)心,就會(huì )產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?;蛟S有些家長(cháng)因工作繁忙,很少與子女談心,進(jìn)行思想交流,只是定下一些嚴格的規定來(lái)約束限制子女的行為。因此,作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境,與父母缺乏交流,就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。
學(xué)校老師的教育方式也是導致學(xué)生叛逆心理的原因之一:有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn),居高臨下,指示學(xué)生怎樣想,怎樣做,根本不與學(xué)生交流思想,共同探究,這容易激起學(xué)生叛逆心理。

正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的立存在,叛逆心理才因此產(chǎn)生,從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理,但是當它反應強烈時(shí)卻是一種反常的心理。

青少年叛逆行為,呈現出一些共同的特點(diǎn):
1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當中,男生多于女生。
3、教育特點(diǎn)——學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生要比學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生更加反叛。
4、誘因特點(diǎn)——主要表現在家長(cháng)和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對抗。
5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計較行為后果,做出某些十分極端的事情,諸如長(cháng)期在網(wǎng)吧,甚至可能流浪乞討、進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等等。

家長(cháng)應辯證看待孩子的青春叛逆期,該階段是孩子世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,其個(gè)性和創(chuàng )造性都恣意升騰,侍機張揚;同時(shí),由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限,他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激,這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現實(shí)的教育中,一些家長(cháng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區。

父母都懷有:“望子成龍、望女成鳳”的想法,甚至有的家長(cháng)把自己沒(méi)有實(shí)現的愿望強加到孩子身上,孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓,使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松,這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力,希望家長(cháng)讓孩子學(xué)習的時(shí)候也適當的給他們玩的時(shí)間。

應對孩子的“叛逆期”,不妥當的做法就是和孩子對抗。只有2歲大,剛剛脫離嬰兒期的孩子,遇到了來(lái)自父母強大的對抗,要么就會(huì )激發(fā)起他們在將來(lái)一直與父母對抗下去的動(dòng)機,要么被父母的強權壓制后會(huì )讓孩子變得懦弱退縮,一旦遇到外力的阻擋就畏懼順從。而且將來(lái)孩子還很可能不敢表達自己內心真實(shí)的想法,壓抑自己的感情,變成表面乖巧、內心叛逆的雙重人格,當內心集聚了相當的反抗情緒后,一旦爆發(fā)則難以收拾。

所屬分類(lèi):教育培訓/專(zhuān)業(yè)教育/培訓

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