茂名春雨問(wèn)題少年學(xué)校實(shí)行全封閉，在磨練學(xué)生意志、強健學(xué)生體魄的同時(shí)培養學(xué)生立自信、吃苦耐勞的精神；所有行為德育老師他們將在學(xué)生的體能訓練、內務(wù)衛生、和其他一切團體活動(dòng)中設立嚴格的獎懲制度。

通過(guò)強化、消退、代替等等行為訓練方式來(lái)重塑和改善學(xué)員的不良行為模式。增強學(xué)生體能、提高抗挫折能力、提高學(xué)員承擔責任和后果預測的能力。

行為輔導員會(huì )及時(shí)把學(xué)生在行為訓練中遇到的問(wèn)題反饋給心理老師，然后根據每個(gè)學(xué)生不同的特征，和心理老師共同出該學(xué)員下一步的行為訓練計劃。

封閉式管理，常年招生，寄宿學(xué)校，針對青少年喜歡上網(wǎng)，叛逆，早戀，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走，小偷小摸，無(wú)人生理想目標等有效教育改變。

傳道、授業(yè)、解惑，塑造人的靈魂，是學(xué)校的根本職責所在。所以對教育來(lái)說(shuō)，關(guān)于科學(xué)管理，“管”，為簡(jiǎn)單，強制即可?！袄怼?，有難度，需要管理者的智慧。其實(shí)“管理”的不在乎“管”，而在乎“理”， 理明方向、理清思路、理順?lè )椒ú襟E、理出學(xué)生學(xué)習成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)路徑。寫(xiě)在紙上、作出規定讓大家如何去做，這是制度；不用寫(xiě)在紙上、不用作出規定大家都知道該如何去做，這就是教育。

教育有強制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行矯正，也就談不上教育。沒(méi)有約束的保護是害而不是愛(ài)，如果當教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會(huì )變得無(wú)法無(wú)天，到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來(lái)。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè)：家庭、學(xué)校和社會(huì )。

改變一個(gè)孩子，
挽救一個(gè)家庭，
和諧整個(gè)社會(huì )！

讀書(shū)是一種品質(zhì)，讀書(shū)是一種責任，讀書(shū)是一種情懷，讀書(shū)是一種境界。讀書(shū)，不僅可以使我們擺脫愚昧，洗去心靈的塵埃，走向文明，更加賦予人才識與智慧，給人以信念與力量，通向成功、走向快樂(lè )的階梯……眼睛到不了的地方，文字可以到。

學(xué)校是正規學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓機構，有廣東省基礎教育課程。

課程安排：體能訓練+國學(xué)禮儀+心理輔導+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛(ài)好培養+應急求生救援訓練+勞動(dòng)體驗+戶(hù)外拓展+廣東省基礎教育課程

學(xué)?？诒?/span>，家長(cháng)信賴(lài)的青少年教育學(xué)校，常年招生，隨時(shí)入學(xué)，歡迎致電咨詢(xún)或到校參觀(guān)！

地址:廣東省茂名市茂南區袂花柳屋。