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教育學(xué)校聯(lián)系方式,湛江教育學(xué)校,市難管教教育學(xué)校,早戀教育學(xué)校 |
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全國 |
自從因特網(wǎng)進(jìn)入了中國之后,網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)在中國已由原來(lái)的7000人增加到5800萬(wàn)人。2年之后,預計網(wǎng)民能達到2億多,我國將成為世界上網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)多的國家。網(wǎng)絡(luò )是虛擬的,但是生活還要繼續。對于社會(huì )發(fā)展網(wǎng)絡(luò )起著(zhù)積極的作用,但同時(shí)它也存在,的負面影響。
為什么大多數男孩沉迷于網(wǎng)絡(luò )呢?在現實(shí)中得不到的在虛擬世界里會(huì )得到,并可以在虛擬世界里實(shí)現理想,可以獲得各種名聲和成功,使自己在心理上獲得滿(mǎn)足。這些東西要想在現實(shí)生活中獲得,就要付出艱辛的努力和代價(jià),而在網(wǎng)絡(luò )游戲中則能輕易獲得這些成功,不用付出辛苦就能享受到。
對于孩子來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )的危害主要是:
,孩子因在現實(shí)生活中得不到認可,就到虛擬世界里尋找體現自我價(jià)值的平臺;
第二,孩子把感情寄托在虛擬世界,現實(shí)里無(wú)法得到的滿(mǎn)足,借以在網(wǎng)絡(luò )里實(shí)現,有時(shí)會(huì )被騙或者為報復去騙人;
第三,男孩在網(wǎng)絡(luò )上尋找各種刺激,打發(fā)時(shí)間;
第四,現實(shí)生活中的煩惱在他們沉迷網(wǎng)絡(luò )后會(huì )脫離和忘卻,工作生活不開(kāi)心、無(wú)聊的時(shí)候,想到的是上網(wǎng),不分晝夜地沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界;
第五,上網(wǎng)使他們的開(kāi)支出現的黑洞,從而容易導致違法犯罪。
如今,由于未成年人接觸社會(huì )的渠道正在增多,一些不法之徒誘導教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進(jìn)行欺騙之外,利用電腦網(wǎng)絡(luò )唆使孩子離家出走的現象也越來(lái)越嚴重。
絕大多數孩子是因身心受到傷害才選擇離家出走的。但社會(huì )、學(xué)校乃至家庭卻往往稱(chēng)他們?yōu)椤安钌?、“不?tīng)話(huà)的孩子”或“壞孩子”。這對孩子們是極其不公平的,許多有離家出走行為的孩子在出走前都遭受著(zhù)心靈的痛苦和煎熬,或正承受著(zhù)父母離異之痛,或遭到父母劈頭蓋臉的訓斥、打罵,或長(cháng)期不被家長(cháng)、老師所關(guān)注,或被老師不分場(chǎng)合、不講方式地訓斥和批評,或有了意外遭遇后不敢告訴家長(cháng)和父母,長(cháng)時(shí)間憋在心里……如果做家長(cháng)、做老師的能在那時(shí)醫治孩子內心的創(chuàng )傷的話(huà),許多孩子就不會(huì )有離家出走的極端行為了。
孩子的可塑性大,只要認真地與他們溝通,讓家長(cháng)和老師成為理解學(xué)生的知心朋友,走進(jìn)他們的內心世界,去理解他們的想法,尊重他們的選擇,發(fā)現他們的特長(cháng),讓他們體驗到成功的喜悅,學(xué)習的歡愉,及時(shí)疏導他們的心理淤積,不要用成人的思維方式去要求孩子,那么,孩子離家出走的現象一定會(huì )有所改善的。
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