離家出走
通常離家出走的人一般都是孩子，孩子離家出走，原因是多方面的。從心理上看，小學(xué)高年級的孩子，立意識增強，覺(jué)得自己是“大人”了。 自己的事要由自己來(lái)做主，因此常與家長(cháng)鬧立性，孩于離家出走就是這種立意識的外在表現。從教育上看，一些家長(cháng)把孩子看得死死的，除了讓他們完成教師留下的大量作業(yè)外，還要加碼，那做也做不完的書(shū)面作業(yè)占去了他們玩的時(shí)間；還有些家長(cháng)只顧忙自己的“事業(yè)”，對孩子撒手不管，漠不關(guān)心。 孩子離家出走就是對這種家庭教育方式的一種反抗。 從社會(huì )環(huán)境上看，五光十色的市場(chǎng)經(jīng)濟，使有的孩子坐不住了，他們也想到市場(chǎng)上去露一手，心想只要到市場(chǎng)上賣(mài)點(diǎn)什么，大把大把的鈔票就唾手可得。 孩子離家出走下“?！苯?jīng)“商”就是這種心態(tài)的反映。另外，壞人的引誘教唆也是孩子離家出走的原因之一。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞?！谒苟嗷荨兜聡處熃逃改稀?br /> 我會(huì )用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年。
心如水之源，源清則流清，心正則事正。
信心是一種堅強的內在力量，它能夠幫助你度過(guò)艱難困苦的時(shí)期，直到曙光終出現。
每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真
寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè )的溫床。
愛(ài)在左，責任在右。生命之路，陪著(zhù)孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
當父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。
付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著(zhù)白天，影子隨著(zhù)身形。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(cháng)短，而在與內容?！?br /> 只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著(zhù)課文情感的起伏而推進(jìn)延續。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動(dòng)維系，變得更富誘惑力。
手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生存，而不是代替學(xué)生生存。
創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
在數學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走
愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。
我會(huì )用真愛(ài)滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì )細心耐心誠心對待每一位孩子和家長(cháng)。
友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

關(guān)于學(xué)生心理健康教育的句子
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（作者：孟軻）
先相信你自己，然后別人才會(huì )相信你。（作者：屠格涅夫）
路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。（作者：吉鴻昌）
如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。（作者：陶鑄）
人生不是一種享樂(lè )，而是一樁十分沉重的工作。（作者：列夫·托爾斯泰）
你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值。（作者：歌德）
社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備。（作者：易卜生）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（作者：蒲松齡）

人生好比一盒火柴。誠惶誠恐地對待它顯得荒唐，太過(guò)輕忽則易有危險。（作者：芥川龍之介）
看了那么多道理你依然不能發(fā)自?xún)刃牡娜ヅκ且驗樵谀銉刃纳钐幨怯X(jué)得未來(lái)是不可控的，這些可以使你變得更好但卻需要經(jīng)歷痛苦的大道理不一定是非得按它說(shuō)的去執行的，你總覺(jué)得不經(jīng)歷痛苦也是有概率能達到美好的未來(lái)的，告訴你，這是自我安慰，不可能。（作者：佚名）
孩提時(shí)期，是可煩惱與生死存亡無(wú)直接關(guān)系的芝麻小事，也不打緊的時(shí)期。從大人的立場(chǎng)看來(lái)，那些煩惱和想法只要踏出社會(huì )，或過(guò)上現實(shí)生活，就不用再考慮。思想，是青春的奢侈。然而那只是隨波逐流，放棄思考的藉口。少年的精神潔癖、思緒、煩惱，是相當珍貴。正因不必憂(yōu)慮求生存的事，思想才得以自由奔放并充滿(mǎn)各種可能。（作者：鬼頭莫宏）
我們總想把好的留到后，然而，不經(jīng)意間，終錯過(guò)。（作者：佚名）
沒(méi)錯，20來(lái)歲的成長(cháng)方式?jīng)Q定了你30歲的生活，20來(lái)歲就是可以犧牲時(shí)間，娛樂(lè )，精力，以一種你能想到且做到的野蠻成長(cháng)的日子，打游戲不也老想著(zhù)開(kāi)掛么，那就盡我所能讓人生也開(kāi)起掛來(lái)。（作者：佚名）
胸懷都是讓委屈給憋出來(lái)的。（作者：佚名）
當遠方的霞光映紅了淡然的海。似乎聽(tīng)見(jiàn)了海那漸漸平息的心跳。奔騰飛馳的一天過(guò)去了。厭倦了奮起，回歸了靜謐。潮起潮落，朝朝暮暮。也曾拼搏過(guò)，在浪尖處歡躍。是時(shí)候享受輕柔與和煦。披上一縷晚霞就像成功過(guò)后的暖笑。當夜晚的天泛起一束璀璨。仿佛回到了我童稚的愜意時(shí)光。似水年華，悄然逝去。愛(ài)上了堅忍，習慣了孤寂?；ㄩ_(kāi)花落，歲的年輪從未在成長(cháng)的路上停下腳步。汗與淚雖已滲透心也別忘了自己尋覓生活的樂(lè )趣。心要像海那樣包容了一切就擁有了一切。（作者：佚名）
看書(shū)還能增長(cháng)點(diǎn)知識，看雞湯后如果你還是沒(méi)有把雞湯中的道理用在學(xué)習生活上，那就別一而再，再而三的看雞湯了，短暫的打雞血只是讓你分泌些多巴胺，感覺(jué)是很爽，但終浪費的生命。（作者：佚名）
人生就是一本分冊的著(zhù)作，上冊是連環(huán)的熱情，下冊是漸熄的火焰。（作者：佚名）
你不愿意種花，你說(shuō)，我不愿看見(jiàn)它一點(diǎn)點(diǎn)凋落。是的，為了避免結束，你避免了一切開(kāi)始。（作者：佚名）
從現在起，我開(kāi)始謹慎地選擇我的生活，我不再輕易讓自己迷失在各種誘惑里。我心中已經(jīng)聽(tīng)到來(lái)自遠方的呼喚，再不需要回過(guò)頭去關(guān)心身后的種種是非與議論。我已無(wú)暇顧及過(guò)去，我要向前走。（作者：佚名）
既然，做不到讓所有人都滿(mǎn)意，那就做到自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧就好。（作者：佚名）

當你敢于承認既成現實(shí)，并且敢于接受已經(jīng)發(fā)生的事情，就是能克服隨之而來(lái)的任何不幸的步。

被嫉妒的火焰所圍困著(zhù)的人終于如同蝎子一樣轉動(dòng)了毒尾刺殺了自己。

人的交往活動(dòng)能反映人的心理健康狀態(tài)，人與人之間正常的友好的交往不僅是維持心理健康的條件，也是獲得心理健康的重要方法。

生活中有許多事，可能您經(jīng)過(guò)再多的努力都無(wú)法達到。因為只要自己努力過(guò)、爭取過(guò)，結果就不重要了。

不管發(fā)生什么事，都要對自己說(shuō)“不要緊”，因為積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度是解決和戰勝任何困難的步。

情緒在主宰著(zhù)我們的生活，而不是那些輕微的懊惱事。需要改變的是我們自己，而不是給自己怨天尤人的理由。

心理和生理是構成自然人健康的兩個(gè)重要方面，它們相互依附彼此制約有機統一缺一不可。

人人都可以有的表現，只須懷著(zhù)自信。有了強烈的自信心，你想成就的任何事，都會(huì )有希望。


人不能也不會(huì )沒(méi)有欲望，但人卻不能只有欲望。在欲望面前不懂得適可而止，就會(huì )一失足成千古恨。

一粒飽滿(mǎn)的樹(shù)種，要想變成參天大樹(shù)，忍受泥土的掩埋，風(fēng)雨的洗禮。很多東西都是這樣，看起來(lái)是摧殘，實(shí)際上是養育。

不管雨下得多大、連續下幾天，總有晴天的時(shí)候。所以無(wú)論遇到什么困難，都要以積極的心態(tài)去面對，堅信總有雨過(guò)天晴的時(shí)候。

生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個(gè)火把，能照亮由焦燥怨恨和復仇心理鋪就的道路。

有人說(shuō)男人一旦變心，九頭牛也拉不回來(lái)，難到女人變心，九頭牛就拉的回來(lái)嗎？男女之間只在生理差異，心理方面大同小異。

心理和生理是構成自然人健康的兩個(gè)重要方面，它們相互依附、彼此制約、有機統一、缺一不可。

一個(gè)人邁向成熟的步應該是承擔責任。我們要為自己的行為負責，而不是光踢椅子。

猜疑之心猶如蝙蝠，它總是在黃昏中起飛。這種心情是迷惑人的，又是亂人心智的。它能使人迷惘，混淆敵友，從而破壞人的事業(yè)。

我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們；我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。我們在一項事件剛開(kāi)始時(shí)的心態(tài)決定了后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。

幸運之神會(huì )光顧世界上的每個(gè)人，但如果他發(fā)現這個(gè)人并沒(méi)有準備好迎接他時(shí)，他就會(huì )從大門(mén)走進(jìn)來(lái)，然后從窗戶(hù)飛出去。

苦難對于一個(gè)天才是墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者卻是萬(wàn)丈深淵。

尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。

對人要表示友好。如果在適當時(shí)候表示自己的善意，多交朋友，少與人敵對，心情自己會(huì )平靜。

玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要去看，不要比較。一味的比較容易動(dòng)搖我們的心態(tài)，改變我們的初衷，而比較的結果，使人不是自卑，就是自傲，總之是流于平庸。

一旦你沮喪的時(shí)候，一定要及時(shí)調整，早日從這種壞情緒中走出來(lái)。否則，你的身體也不答應。

在社會(huì )交往中，讓自己坦然、真誠、自信、充滿(mǎn)生命的活力，充分展示你的人格魅力，就會(huì )贏(yíng)得成功。

在感受到傷害時(shí)，人心如果紛亂不安，并且有報復之意，這就叫做憤怒。

心理學(xué)應當和其它自然科學(xué)處于同樣地位，應研究看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，那就是行為。

人類(lèi)的心理統統就是這樣，而且，似乎永遠是這樣；愈是得不到手的東西，就愈是想得到它，而且在實(shí)現這一愿望的過(guò)程中所遇到的困難愈大，奮斗的意志就愈是堅強。