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青少年厭學(xué)現象的背后，往往隱藏著(zhù)個(gè)體對自身認知和成長(cháng)道路的迷失。在這個(gè)階段，青少年正經(jīng)歷著(zhù)從兒童到成人的過(guò)渡，他們的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成，對于自己的興趣、優(yōu)勢以及未來(lái)的發(fā)展方向都充滿(mǎn)了疑惑和不確定性。
個(gè)體認知的偏差也是導致厭學(xué)情緒的一個(gè)重要原因。青少年在成長(cháng)過(guò)程中，往往受到家庭、學(xué)校和社會(huì )等多方面的影響，形成了一些固定的思維模式和行為習慣。如果這些模式和習慣不利于他們的學(xué)習和發(fā)展，就可能導致他們對學(xué)習產(chǎn)生抵觸情緒。
幫助青少年找到自我價(jià)值和成長(cháng)方向，是解決厭學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。家長(cháng)和老師應該關(guān)注青少年的興趣和需求，鼓勵他們探索自己的潛能和優(yōu)勢，并為他們提供必要的支持和指導。同時(shí)，青少年自己也應該學(xué)會(huì )反思和調整自己的認知和行為，積極面對學(xué)習和生活的挑戰。
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