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調整教養模式,按照天性來(lái)培養孩子 教育沒(méi)有,只有在不斷變化中做出調整用以來(lái)達到更好的教育效果。沒(méi)有什么教育方法能夠一蹴而就,一勞永逸地達到父母和孩子都滿(mǎn)意的結果。 很多時(shí)候都是雙方中總有一方會(huì )妥協(xié),教養是需要教育和養育共同進(jìn)行的,父母偏袒任一方后造成的結果都有可能是教育失敗或者孩子走向了錯誤的道路。
讀書(shū)用功,不是因為要跟別人比成績(jì)。而是因為,希望將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利。選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,給你快樂(lè )。這才是讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
新生們剛入校時(shí),老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)作拆分學(xué)習,用行動(dòng)來(lái)感化孩子,用愛(ài)來(lái)溫暖心靈! 每周一,升儀式! 這是一種既定的教育形式,通過(guò)升旗,培養孩子們的愛(ài)國意識,增強孩子們的民族自豪感,增強孩子們的凝聚力和榮譽(yù)感! 通過(guò)升旗告訴孩子們,時(shí)刻準備著(zhù),為爭取將來(lái)做一個(gè)對國家社會(huì )有用的人才而努力!
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