廈門(mén)模具培訓：將傳統師帶徒與現代培訓有機結合。言傳身教，互動(dòng)式教學(xué)。以較短時(shí)間掌握一門(mén)熱門(mén)高薪技術(shù)！立刻成為父母和朋友眼中的！才是自信高薪的本錢(qián)！
教學(xué)方式：
1、由15年以上工作經(jīng)驗的模具工程師授課，根據學(xué)員基礎、接受能力、時(shí)間，靈活的培訓方案。接受能力好，就授課快些，讓學(xué)員學(xué)好早些就業(yè)，反之，就授課慢一些，一節未掌握決不進(jìn)入下一節，讓你步步為贏(yíng)。
2、教學(xué)全過(guò)程采用國內外公司的內部產(chǎn)品項目、圖紙，實(shí)物式、案例式教學(xué)。由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。
3、不光是學(xué)習軟件菜單的的操作，特別注重思路、方法、經(jīng)驗、技巧的訓練，要求學(xué)員要理解明白。要知其然，知其所以然。達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。
4、將傳統師帶徒與現代培訓有機結合，言傳身教，互動(dòng)式小班教學(xué)。解決學(xué)員學(xué)不進(jìn)，吃不消，會(huì )說(shuō)不會(huì )做的現象。端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)得實(shí)實(shí)在在。
5、學(xué)習1～3個(gè)月，相當于在公司上班1～3年的工作經(jīng)驗。學(xué)完后工資一般在6000～1萬(wàn)元以上，且隨著(zhù)經(jīng)驗的提升，還會(huì )更高，二十萬(wàn)絕不是夢(mèng)。
6、利用通訊設備、網(wǎng)絡(luò )虛擬視頻、遠程控制等，隨時(shí)免費解答學(xué)員工作中的遇到的疑難雜癥。終生免費技術(shù)技持。讓學(xué)員持續學(xué)習，永遠進(jìn)步。學(xué)習產(chǎn)品設計模具設計數控編程哪家強，就到廈門(mén)模具培訓來(lái)！
7、可遠程視頻教學(xué)，終身提供技術(shù)。

有報名學(xué)員，，學(xué)會(huì )為止，一次收費，免費重讀，歡迎參觀(guān)/試聽(tīng)/報名。
培訓對象： 初中及以上學(xué)歷，年滿(mǎn)16周歲，有意向從事機械設計、產(chǎn)品設計、模具設計、CNC機床、數控雕刻機、數控車(chē)床、數控銑床、加工中心編程與操作的人員
培訓課程：數控車(chē)床、數控/數控加工中心、UG/Pro/e產(chǎn)品設計、UG/Pro/e曲面設計、UG/Mastercam數控編程、UGPro/e/模具設計、Solidworks產(chǎn)品建模設計、Catia產(chǎn)品建模設計、Autocad計算機設計師、機械制圖、CAXA數控車(chē)床/加工中心自動(dòng)編程、塑料模具結構原理與實(shí)例、冷沖壓模具結構原理與實(shí)例、模具制造工藝等一系列課程三、塑料模具設計師
：上海第二工業(yè)大學(xué)、西南科技大學(xué)、南京化工大學(xué)等學(xué)校招生中；高升專(zhuān)、專(zhuān)升本、高升本、學(xué)士學(xué)位。
學(xué)歷：專(zhuān)行政管理、工商管理、法律、物流、工程、漢語(yǔ)、、財務(wù)、計算機、建筑學(xué)、土木工程、數控、會(huì )計、旅游、酒店、地質(zhì)工程、公共事業(yè)、國際經(jīng)貿、電子商務(wù)、人力資源、教育管理、機械設計及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、電力工程與管理....
加工中心，簡(jiǎn)稱(chēng)cnc，是由機械設備與數控系統組成的使用于加工復雜形狀工件的率自動(dòng)化機床。加工中心又叫電腦鑼。加工中心備有刀庫，具有自動(dòng)換刀功能，是對工件一次裝夾后進(jìn)行多工序加工的數控機床。加工中心是高度機電一體化的產(chǎn)品，工件裝夾后，數控系統能控制機床按不同工序自動(dòng)選擇、更換、自動(dòng)對刀、自動(dòng)改變主軸轉速、進(jìn)給量等，可連續完成鉆、鏜、銑、鉸、攻絲等多種工序，因而大大減少了工件裝夾時(shí)間、測量和機床調整等工序時(shí)間，對加工形狀比較復雜，精度要求較高，品種更換頻繁的零件具有良好的經(jīng)濟效果.

UG鈑金模具設計培訓中鈑金折彎補償法：折彎補償算法將零件的展開(kāi)長(cháng)度描述為零件展平后每段長(cháng)度的和再加上展平的折彎區域的長(cháng)度。展平的折彎區域的長(cháng)度則被表示為“折彎補償”。
折彎區域就是理論上在折彎過(guò)程中發(fā)生變形的區域。簡(jiǎn)而言之，為確定展開(kāi)零件的幾何尺寸，讓我們按以下步驟思考：
1、將折彎區域從折彎零件上切割出來(lái)；2、將剩余兩段平坦部分平鋪到一個(gè)桌子上；3、計算出折彎區域在其展平后的長(cháng)度；4、將展平后的彎曲區域粘接到兩段平坦部分之間，結果就是我們需要的展開(kāi)后的零件；5. K-因子法。