軍事訓練是一種體驗，是人生的體驗，絕不是享受。它使青少年融入到了社會(huì )大課堂，嘗試一種新的生活體驗。參加青少年軍事訓練，與同學(xué)一同吃住、學(xué)習、訓練、活動(dòng)，每個(gè)孩子積極參與，真誠互動(dòng)、團結協(xié)作獲得突破和成長(cháng)，這是書(shū)本上、課堂上感受不到的。接受軍旅勵志文化的熏陶，讓孩子們在體驗中提高自理自立能力。從長(cháng)遠來(lái)講，參加軍事訓練對形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將產(chǎn)生良好的作用。 受過(guò)艱苦的軍事化訓練，從而磨練出了堅韌不拔的意志力與過(guò)硬的心理素質(zhì)。

青春期是一個(gè)變化時(shí)期 青春期是少年身心變化為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀(guān)等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì )使少年產(chǎn)生困擾，自卑，不安，焦慮等心理衛生問(wèn)題，甚至產(chǎn)生不良行為。在這個(gè)時(shí)期中，人從兒童向成人發(fā)展是可預測的，但是在發(fā)展過(guò)程中會(huì )出現什么情況或問(wèn)題則不可預測。 青春期是一個(gè)反抗時(shí)期 由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，個(gè)人在這個(gè)時(shí)期往往對生活采取消極反抗的態(tài)度，否定以前發(fā)展起來(lái)的一些良好本質(zhì)。這種反抗傾向，會(huì )引起少年對父母、學(xué)校以及社會(huì )生活的其他要求、規范的抗拒態(tài)度和行為，從而會(huì )引起一些不利于他們的社會(huì )適應的心理衛生問(wèn)題。 叛逆期：叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。 正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時(shí)卻是一種反常的心理。 規則的目的不是來(lái)限制和束縛孩子，讓孩子乖巧聽(tīng)話(huà)的，而是為了確保孩子生活的更安全、舒服，利于孩子立和成長(cháng)的。 規則是建立在對孩子的身心發(fā)育規律特點(diǎn)，心理需求和能力發(fā)展水平的理解和尊重基礎上。不能拿孩子當成年人甚至圣人要求。 教育孩子重要的四個(gè)字“興趣和習慣”，有了興趣就有了成長(cháng)的動(dòng)力，有了習慣好習慣就有了成功的保障！ “只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母愛(ài)的誤區。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗、去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險的能力，當他遠走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒(méi)有擔心！ 賞識孩子要講究方式方法 不管是不夠還是過(guò)多 都會(huì )對孩子內心產(chǎn)生不良的影響 對孩子的賞識是一種教育的藝術(shù) 作為父母和老師都要根據孩子的 心理和特點(diǎn)，遵循一定的賞識原則，才能夠讓孩子在賞識中受益。 教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)。教育是一朵云推動(dòng)一朵云。教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 教育是社會(huì )的良心，教育是愛(ài)與責任。

新生們剛入校時(shí)，老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)作拆分學(xué)習，用行動(dòng)來(lái)感化孩子，用愛(ài)來(lái)溫暖心靈！ 每周一，升儀式！ 這是一種既定的教育形式，通過(guò)升旗，培養孩子們的愛(ài)國意識，增強孩子們的民族自豪感，增強孩子們的凝聚力和榮譽(yù)感！ 通過(guò)升旗告訴孩子們，時(shí)刻準備著(zhù)，為爭取將來(lái)做一個(gè)對國家社會(huì )有用的人才而努力！

真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程。 父母可能認為，只要孩子不滿(mǎn)意，盡量滿(mǎn)足孩子的要求，孩子可以平息不滿(mǎn)。然而，這種情況會(huì )導致孩子欲望無(wú)限膨脹。因此，教育孩子要學(xué)會(huì )控制，是教育的重要內容。為了避免這樣的事情發(fā)生，重要的是不要讓孩子一開(kāi)始要什么有什么。在孩子小的時(shí)候，有實(shí)現目標的手段我們將堅決拒絕，他會(huì )了解一些他的要求無(wú)法實(shí)現，也不會(huì )終離家出走。在學(xué)校的小儀器是一個(gè)淘氣鬼的名字，課堂上坐，底部像油一樣，手和腳都沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候。離譜的是，他的脾氣很倔強。只要他不想做的事，媽媽和爸爸會(huì )說(shuō)是沒(méi)有用的，如果語(yǔ)氣重了一點(diǎn)，他失去了他的脾氣，不吃飯，不睡覺(jué)。有一次，因為我的媽媽拒絕給他買(mǎi)的電動(dòng)玩具，他離家出走了!在老師和家長(cháng)整整5個(gè)小時(shí)的開(kāi)導下，后發(fā)現他在一個(gè)老房子的一個(gè)角落里哭了，他筋疲力盡，但還是不肯回家，他的父親要打他，后被迫回家。在激烈的沖突，父母和子女，父母做兩件事：一是通過(guò)對事件的發(fā)生和解決教育孩子提問(wèn)，如何達到要求，并不能達到要求應采取什么樣的態(tài)度。二是解決當前的沖突。這兩個(gè)任務(wù)，在許多情況下，有一個(gè)矛盾。為了讓孩子學(xué)會(huì )自律，一些要求，不能。但是許多父母的溺愛(ài)，往往作為重要的任務(wù)，解決這件事，即使沒(méi)有為孩子的教育方面。但是每一次的沖突采取息事寧人的態(tài)度，實(shí)際上就是要培養孩子更不貪婪。

心理健康的標準 心理學(xué)家將心理健康的標準描述為以下幾點(diǎn)： ①有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價(jià)值感。 ②適度地自我批評，不過(guò)分夸耀自己也不過(guò)分苛責自己。 ③在日常生活中，具有適度的主動(dòng)性，不為環(huán)境所左右。 ④理智，現實(shí)，客觀(guān)，與現實(shí)有良好的接觸，能容忍生活中挫折的打擊，無(wú)過(guò)度的幻想。 ⑤適度地接受個(gè)人的需要，并具有滿(mǎn)足此種需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的動(dòng)機和目的，能對自己的能力作客觀(guān)的估計。 ⑦能保持人格的完整與和諧，個(gè)人的價(jià)值觀(guān)能適應社會(huì )的標準，對自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合實(shí)際的生活目標。 ⑨具有從經(jīng)驗中學(xué)習的能力，能適應環(huán)境的需要改變自己。 ⑩有良好的人際關(guān)系，有愛(ài)人的能力和被愛(ài)的能力。在不違背社會(huì )標準的前提下，能保持自己的個(gè)性，既不過(guò)分阿諛，也不過(guò)分尋求社會(huì )贊許，有個(gè)人立的意見(jiàn)，有判斷是非的標準。

據統計，我國有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學(xué)校讀書(shū)而不愿讀書(shū)，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。 因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。 在休息和節假日的空閑時(shí)間，中國學(xué)生喜歡做的3件事是：上網(wǎng)聊天和游戲、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱歌和看電視，出去運動(dòng)的不足30%。 時(shí)下火爆全國的《榮耀》坐擁2億用戶(hù)，其中大學(xué)生用戶(hù)就占了25%，14歲以下的中小學(xué)生占據3.5%。越來(lái)越多的兒童青少年參與其中，相比于游戲帶來(lái)的娛樂(lè )體驗，耗時(shí)費力的體能鍛煉的魅力不值一提。 在征兵體檢中，醫生印象深的一幕，就是小伙子們在體檢間隙，一有空就會(huì )掏出手機。 部分應征青年更是爭分奪秒，在等待的幾分鐘時(shí)間里玩游戲，直到被叫到名字才戀戀不舍地站起來(lái)接受檢查。