茂名春雨問(wèn)題少年教育學(xué)校：常年招收品行偏差：喜歡上網(wǎng)、早戀、叛逆心理、厭學(xué)、與父母溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學(xué)生,并長(cháng)期開(kāi)展意志體能訓練、素質(zhì)拓展訓練,給孩子們創(chuàng )造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛(ài)的環(huán)境，讓每個(gè)孩子在快樂(lè )、安全的環(huán)境中學(xué)習、體驗感悟生活。

廣東省基礎教育課程，封閉式管理，沒(méi)有節假日學(xué)校，寄宿學(xué)校。

茂名春雨特殊少年教育學(xué)校是一家特殊少年轉化教育和廣東省基礎教育課程相結合學(xué)校。
學(xué)校教育分為四個(gè)階段（認知、接納，改變和養成），旨在幫助孩子完善自我，回歸陽(yáng)光少年的成長(cháng)軌道！
階段：個(gè)性評估、制定方案、適應環(huán)境，認知自我。
第二階段：接納自我、改變自我，學(xué)會(huì )做人。
第三階段：行為養成、知識補缺、特長(cháng)培養，親子互動(dòng)。
第四階段：行為鞏固、適應社會(huì )、協(xié)調家庭教育。
在孩子回歸社會(huì )后面對不一樣的環(huán)境，需要進(jìn)一步的鞏固他們這里改變的行為習慣，因此孩子回歸家庭后，我們將繼續為孩子提供行為、心理等方面的后續跟蹤指導服務(wù)，幫助孩子更好的適應家庭、學(xué)校和社會(huì )。
此外，我們在幫助孩子的同時(shí)，將為家長(cháng)提供幫助，改善親子關(guān)系，轉變教子觀(guān)念，學(xué)習與子女溝通的技巧和有說(shuō)服力影響力的教育方法，讓家長(cháng)與孩子一同成長(cháng)。
一個(gè)好孩子，足以成為一個(gè)家庭的陽(yáng)光，承載一個(gè)家庭的愛(ài)、希望和驕傲，可是，如果是一個(gè)親情淡漠、早戀、叛逆、喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走，甚至有暴力傾向的孩子呢？

茂名春雨特殊少年學(xué)校 難管教少年學(xué)校是一家特殊少年轉化教育和廣東省基礎教育課程相結合學(xué)校。
學(xué)校綜合了退伍軍人、文化教師、心理健康咨詢(xún)師，營(yíng)養師等師資力量，通過(guò)行為糾正訓練、文化知識補缺、心理健康疏導、均衡膳食營(yíng)養等各方面綜合師資力量，誓將孩子在短時(shí)間內實(shí)現蛻變，還您一個(gè)的寶貝！
學(xué)校封閉式管理、心理輔導一對一、24小時(shí)老師陪護、全寄宿全托，學(xué)生在校期間不放假，做好學(xué)生健康心理、積極樂(lè )觀(guān)行為和良好習慣教育，小學(xué)初中沒(méi)有完成學(xué)業(yè)學(xué)生，幫助他們完成廣東省基礎教育課程。