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大部分情況下，孩子離家出走是他們控制家長(cháng)的一種方式。一個(gè)孩子離家出走，完全拒絕來(lái)自家庭的照顧，是不大可能的，一般他們也沒(méi)有這種勇氣。他們這么做，很多情況下是因為斷定家長(cháng)一定不會(huì )放心，可能因此而屈服。所以，當孩子這么做時(shí)，我們保持冷靜的頭腦。
中國人的傳統觀(guān)念中,很注重個(gè)人修養,其中"謙虛"是很重要的一點(diǎn)。"謙虛"本身沒(méi)有問(wèn)題,但錯誤地以為降低自己才能顯出對別人的尊崇,卻漸漸地成為一般人對"謙虛"的定義。其實(shí),妄自菲薄對人對己都沒(méi)有好處,連自己都否定自己的價(jià)值,又怎樣祈望別人肯定自己呢。
我們也常常教人不要自私,要多為他人設想,為別人做點(diǎn)事。這是很好的教誨?？墒?加上前面兩點(diǎn)所產(chǎn)生的效果,一個(gè)人的潛意識往往認為犧牲自己才能成全別人。我們的社會(huì )更愛(ài)表?yè)P這類(lèi)人,認為這才是良好的。
一個(gè)犧牲自己才能幫助別人的人,力量極為有限,往往幫了別人自己也要別人幫了。反之,一個(gè)懂得愛(ài)護的人,會(huì )在自己不傷元氣的情況下幫人,為的是使自己有能力再幫更多的人,同時(shí)自己還可繼續成長(cháng)、壯大。
問(wèn)題青少年作為不當的家庭教育、不良的社會(huì )風(fēng)氣和僵化的應試教育等多方面因素共同作用的結果，已經(jīng)偏離正常的成長(cháng)軌道。在問(wèn)題青少年教育方面，就不是普通的教育機構所能做到的了。
問(wèn)題青少年教育堅持先管好再教好的原則，具體做法就是實(shí)行封閉式管理和教育，暫時(shí)的強制性斬斷孩子與外界不良成長(cháng)因素的聯(lián)系，果斷遏制不斷惡化的成長(cháng)趨勢，為接下來(lái)的思想教育、心理輔篼和行個(gè)睫正打下基礎。
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