叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì )經(jīng)歷的階段．是孩子成長(cháng)的一個(gè)重要標志。一般來(lái)說(shuō)，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中有三大叛逆期――寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期。在這幾段時(shí)期，孩子的立意識和自我意識覺(jué)醒．常常表現出一些不聽(tīng)話(huà)、愛(ài)頂嘴等叛逆行為，讓大人頗感煩惱。

心理學(xué)家認為，孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )經(jīng)歷三個(gè)叛逆期：2～3歲時(shí)的“寶寶叛逆期”、6-8歲時(shí)的“兒童叛逆期”，和12～18歲時(shí)會(huì )出現的人生的第三個(gè)叛逆期“青春叛逆期”。孩子在這幾個(gè)階段的叛逆行為，都屬于成長(cháng)過(guò)程中的正?，F象。

主要特點(diǎn) 播報
青少年叛逆行為，呈現出一些共同的特點(diǎn)：
1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當中，男生多于女生。
3、教育特點(diǎn)——學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生要比學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生更加反叛。
4、誘因特點(diǎn)——主要表現在家長(cháng)和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對抗。
5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情，諸如長(cháng)期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)等等。

解讀 播報
“孩子突然像變了個(gè)人一樣，真難管”，這是諸多家長(cháng)對孩子叛逆的共鳴，卻不知到底是什么原因所致。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現，我國把11-12歲定為青春期早期，由于這個(gè)時(shí)期的孩子難管，所以國外也將其稱(chēng)為“狂躁期”、“困難期”等。
由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒(méi)有對其進(jìn)行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環(huán)節產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì )激發(fā)他們潛意識的反抗，刺激他們對外界采取抗拒行為，形成逆反心理。
據調查顯示，由于現今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“叛逆”時(shí)，家長(cháng)不于擔心，要理解孩子，注意調整教育方法。
青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長(cháng)還需走進(jìn)孩子的內心深處，了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開(kāi)始思考，形成并不成熟的主見(jiàn)，對父母的話(huà)開(kāi)始懷疑。而父母在動(dòng)搖后，一時(shí)難以適應，又不愿降低身價(jià)、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長(cháng)覺(jué)得難以調教。
面對這些處在十字路口的孩子，家長(cháng)的教育要更加耐心、細心和用心。

青少年叛逆

青少年是一個(gè)非常特殊的階段，這一階段青少年和父母的角色都在發(fā)生變化，這個(gè)階段的孩子，對于自我立的追求欲望非常強，很希望能夠立生活、自己決定自己的人生。但偏偏這個(gè)時(shí)候，他們的體力、智力、經(jīng)驗，還不足以支撐他們對于自我立的向往，所以他們會(huì )爭取一切機會(huì )，去追求立、自我決定，與父母或老師對抗，這會(huì )帶個(gè)他們立的快感。

青少年叛逆期的表現有哪些？

1、渴望與強權對抗，以體現自身立，彰顯自己的實(shí)力，但內心又懼怕強權。 例：反抗父母、反抗老師、蔑視主流思想與文化。但很多時(shí)候又需要父母、老師的關(guān)心與幫助。

2、內心非常煩躁，沒(méi)有明確目標，會(huì )感覺(jué)到迷茫。

3、極度渴望受到尊重，渴望隱私，渴望一切成人世界的東西。 例：自尊心、敏感，家長(cháng)很容易觸碰紅線(xiàn) 3. 夢(mèng)想開(kāi)始萌芽，開(kāi)始思考自己將來(lái)要成為怎樣的人。（雖然不一定合理）

4、性格暴躁，不喜歡和家人、老師溝通，常常頂嘴。

5、上課不專(zhuān)心，容易走神，學(xué)習并不是他們的主心;

6、想與眾不同，所以喜歡奇裝異服、有時(shí)做出的事，讓大人們無(wú)法理解。

7、強烈的自我實(shí)現欲望，希望得到關(guān)注，希望成為眾人關(guān)注的對象。 例：模仿一切“酷”的行為，比如奇裝異服、抽煙、打架

8、喜歡小群體，有自己的伙伴，會(huì )更看重團體接納程度，比如朋友會(huì )不會(huì )喜歡、接受自己，有歸屬感的需要，如果沒(méi)有得到，甚至會(huì )為小團體做出違反規則甚至犯法的事情，行為非常沖動(dòng)，甚至會(huì )撒謊、逃學(xué)或者做更加偏激的行為。

9、攀比。青春期孩子的叛逆心理表現形式非常的多。當女孩進(jìn)入青春期之后,女孩由于相互攀比,會(huì )購買(mǎi)大量的東西。

10、挑戰規則和。與父母、親人的關(guān)系容易出現偏差，容易產(chǎn)生矛盾、沖突，有自己的主意，想證明自己是對的，不像之前乖巧懂事，有強烈的逆反心理。

孩子，早戀危害的不僅僅是影響學(xué)習
早戀不會(huì )影響學(xué)業(yè)，恐怕只是學(xué)生自己的感受，也許對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不影響，但對其他早戀者，則未必。早戀的危害，也不僅僅是影響學(xué)習這一條。因為早戀，為了所謂的“紅顏知己”，發(fā)生在你們身邊的打架斗毆、逃學(xué)上網(wǎng)、校外同居、早孕早產(chǎn)，甚至惹出人命的事，哪樣沒(méi)有發(fā)生過(guò)？
單純的男女友情是存在的。但誰(shuí)敢長(cháng)期保持的純真友誼，后不會(huì )轉化為戀情？正常交往不會(huì )演變?yōu)椤吧眢w接觸”？在成人有時(shí)尚不能自控的情況下，老師和學(xué)校，包括你們的家長(cháng)，能放心你們在正常交往，不“胡作非為”嗎？
初高中階段，你們的主要任務(wù)是求學(xué)，離就業(yè)來(lái)說(shuō)，還有很長(cháng)的距離。校園生活比較單純，將來(lái)走向社會(huì )，工作問(wèn)題、住房問(wèn)題、戶(hù)口問(wèn)題等很多因素，可能會(huì )導致兩情相悅的人無(wú)法將愛(ài)情進(jìn)行到底。與其空耗感情，等候這樣的結果，不如踏踏實(shí)實(shí)好好學(xué)習，為自己將來(lái)有個(gè)好的歸宿打基礎、做準備。等將來(lái)工作有了，收入穩定了，愛(ài)情自然會(huì )水到渠成、瓜熟蒂落。難道你們沒(méi)看到城市中有多少30多歲的大哥哥、大姐姐還在單身打拼，你們20左右，有啥可著(zhù)急的？早摘的果子發(fā)澀，希望你們能等到它成熟了再去收獲。
至于有人“聲援”你們，“學(xué)校的規定建立在國家法律的基礎之上，對校園早戀現象不可盲目粗暴干預”。老師想告訴你們，雖然法律沒(méi)有規定“學(xué)生早戀開(kāi)除”，但法律同樣也沒(méi)有規定“學(xué)生早戀不得開(kāi)除”。我也承認，動(dòng)不動(dòng)就用“開(kāi)除”，不是個(gè)好辦法，你們學(xué)校的做法欠妥當，但它不違法。學(xué)校用“開(kāi)除”去嚇唬你們，用心是良苦的，是為了防止你們誤入歧途。不得不承認，在高考一試定終身，文化課學(xué)習作為重中之重的時(shí)候，你們普遍缺乏生理、心理乃至性教育方面的教育，這也是教育今后要改革的地方。至少在目前，為了你們的健康成長(cháng)，為了美好的明天，你們一定要理解學(xué)校的“非常規手段”，和學(xué)校一起“建立互信、擱置爭議、求同存異、共創(chuàng )雙贏(yíng)”，不要為無(wú)謂的“爭議”耗費青春，耽誤光陰！