教學(xué)過(guò)程中，教師心中時(shí)時(shí)要裝著(zhù)厭學(xué)癥學(xué)生，為其營(yíng)造一個(gè)能廣泛參與學(xué)習的機會(huì )，備課時(shí)要了解厭學(xué)癥學(xué)生的知識結構，學(xué)習過(guò)程中做到五，即提問(wèn)，答問(wèn)，演算，批改，輔導。四經(jīng)常，即經(jīng)?？疾?，經(jīng)常指導，經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常強化。三輔導，即老師輔導，家長(cháng)輔導，優(yōu)生輔導。二特殊，即設計特殊的作業(yè)，規定特殊的評比條件。這樣，為厭學(xué)癥學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)參與學(xué)習的環(huán)境。

教育如果沒(méi)有情感的投入，就會(huì )變成一種強制的灌輸，孩子只能被動(dòng)地接受知識而領(lǐng)悟不到其真諦。所以，教育孩子必從孩子本身出發(fā)，尊重孩子的身心發(fā)展規律，愛(ài)孩子，再與知識和智慧聯(lián)結。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?br /> ——孔子

關(guān)于人生思考的經(jīng)典句子
讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。（作者：富蘭克林）
人生終的價(jià)值在于覺(jué)醒和思考的能力，而不只在于生存。（作者：亞里士多德）
你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值。（作者：歌德）
我們聽(tīng)過(guò)無(wú)數的道理，卻仍舊過(guò)不好這一生。（作者：韓寒）
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。（作者：威廉·詹姆斯）
每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。（作者：尼采）
社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備。（作者：易卜生）
發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光。（作者：李嘉誠）
有理想在的地方，地獄就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè )。（作者：柏拉圖）
有些人會(huì )一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時(shí)的那種感受，是永遠都不會(huì )改變的。（作者：郭敬明）
世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。（作者：費洛姆）
如果感到迷茫，那就朝著(zhù)熱情的方向前進(jìn)。（作者：安武信吾）
與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)。（作者：吳燕萍）
一個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅強。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。（作者：三毛）
你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了。不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。去過(guò)自己另外的生活。你要聽(tīng)話(huà)，不是所有的魚(yú)都會(huì )生活在同一片海里。（作者：村上春樹(shù)）
文明其精神，野蠻其體魄。（作者：毛澤東）
現在我們能夠做的，是找一個(gè)靜靜的地方，讓自己靜靜的思考，明白該如何做，才能夠不讓珍貴的東西，重要的人再次失去，明白該如何做，同樣的錯誤不會(huì )再次發(fā)生，從中吸取經(jīng)驗，吸取力量，繼續堅定的前行，尋找喜歡的東西，碰到真愛(ài)的人，去做正確的事。（作者：席慕蓉）
上帝為人性寫(xiě)下的本質(zhì)的兩條密碼是：殘疾與愛(ài)情。（作者：史鐵生）
人為什么要長(cháng)大呢？不是為了逃進(jìn)生活，也不是為了關(guān)上門(mén)，而是為了再相遇，為了選擇相遇，為了走到自己選擇的地方去。（作者：角田光代）
在萬(wàn)物重生的清晨，來(lái)到靜寂無(wú)聲的窗前，一切歸零之后漸漸充實(shí)，不再去追尋海的彼岸，耀眼的寶物一直就在這里，在我身上就可以發(fā)現。別讓紛雜的世界迷亂了雙眼。（作者：佚名）
目標可以不必太大，否則會(huì )壓得自己迷茫、甚至墮落，后變得不相信自己；目標可以很小，只要能讓自己時(shí)刻保持活力，人生的方向不錯即可。（作者：佚名）
有些人適合銘記在心底，而有些人認識就好，畢竟一生那么長(cháng)，過(guò)客那么多，沒(méi)必要對每一個(gè)人都那么認真。（作者：佚名）
習慣了活在夢(mèng)里，就會(huì )感覺(jué)夢(mèng)里的世界，比現實(shí)更真實(shí)一些。（作者：佚名）
用今天來(lái)懷念昨天，這是個(gè)死循環(huán)……（作者：佚名
我要擁有詩(shī)一樣的靈魂，干凈，素簡(jiǎn)；我要擁有鐵一般的軀殼，堅毅，剛強。（作者：佚名）
別想太多明天你會(huì )忘了我（作者：林子墨）
這可不是什么理想 充其量是欲望（作者：佚名）
不管失敗幾次都行，只要能從失敗中得到些甚么，也就好了。（作者：吉野鹿野子）
開(kāi)始，以為整個(gè)世界為我而生，萬(wàn)物因我存在。直到現在才明白，我只是三千世界中的一粒塵埃，過(guò)后，天地間不會(huì )留下我的名字。（作者：佚名）
愚蠢的人才會(huì )被表象所迷惑。（作者：佚名）
未經(jīng)思考的人生，不值得一過(guò)。（作者：蘇格拉底）
人生好比一盒火柴。誠惶誠恐地對待它顯得荒唐，太過(guò)輕忽則易有危險。（作者：芥川龍之介）
看了那么多道理你依然不能發(fā)自?xún)刃牡娜ヅκ且驗樵谀銉刃纳钐幨怯X(jué)得未來(lái)是不可控的，這些可以使你變得更好但卻需要經(jīng)歷痛苦的大道理不一定是非得按它說(shuō)的去執行的，你總覺(jué)得不經(jīng)歷痛苦也是有概率能達到美好的未來(lái)的，告訴你，這是自我安慰，不可能。（作者：佚名）
孩提時(shí)期，是可煩惱與生死存亡無(wú)直接關(guān)系的芝麻小事，也不打緊的時(shí)期。從大人的立場(chǎng)看來(lái)，那些煩惱和想法只要踏出社會(huì )，或過(guò)上現實(shí)生活，就不用再考慮。思想，是青春的奢侈。然而那只是隨波逐流，放棄思考的藉口。少年的精神潔癖、思緒、煩惱，是相當珍貴。正因不必憂(yōu)慮求生存的事，思想才得以自由奔放并充滿(mǎn)各種可能。（作者：鬼頭莫宏）
我們總想把好的留到后，然而，不經(jīng)意間，終錯過(guò)。（作者：佚名）
沒(méi)錯，20來(lái)歲的成長(cháng)方式?jīng)Q定了你30歲的生活，20來(lái)歲就是可以犧牲時(shí)間，娛樂(lè )，精力，以一種你能想到且做到的野蠻成長(cháng)的日子，打游戲不也老想著(zhù)開(kāi)掛么，那就盡我所能讓人生也開(kāi)起掛來(lái)。（作者：佚名）
胸懷都是讓委屈給憋出來(lái)的。（作者：佚名）
當遠方的霞光映紅了淡然的海。似乎聽(tīng)見(jiàn)了海那漸漸平息的心跳。奔騰飛馳的一天過(guò)去了。厭倦了奮起，回歸了靜謐。潮起潮落，朝朝暮暮。也曾拼搏過(guò)，在浪尖處歡躍。是時(shí)候享受輕柔與和煦。披上一縷晚霞就像成功過(guò)后的暖笑。當夜晚的天泛起一束璀璨。仿佛回到了我童稚的愜意時(shí)光。似水年華，悄然逝去。愛(ài)上了堅忍，習慣了孤寂?；ㄩ_(kāi)花落，歲的年輪從未在成長(cháng)的路上停下腳步。汗與淚雖已滲透心也別忘了自己尋覓生活的樂(lè )趣。心要像海那樣包容了一切就擁有了一切。（作者：佚名）
看書(shū)還能增長(cháng)點(diǎn)知識，看雞湯后如果你還是沒(méi)有把雞湯中的道理用在學(xué)習生活上，那就別一而再，再而三的看雞湯了，短暫的打雞血只是讓你分泌些多巴胺，感覺(jué)是很爽，但終浪費的生命。（作者：佚名）
人生就是一本分冊的著(zhù)作，上冊是連環(huán)的熱情，下冊是漸熄的火焰。（作者：佚名）
你不愿意種花，你說(shuō)，我不愿看見(jiàn)它一點(diǎn)點(diǎn)凋落。是的，為了避免結束，你避免了一切開(kāi)始。（作者：佚名）
從現在起，我開(kāi)始謹慎地選擇我的生活，我不再輕易讓自己迷失在各種誘惑里。我心中已經(jīng)聽(tīng)到來(lái)自遠方的呼喚，再不需要回過(guò)頭去關(guān)心身后的種種是非與議論。我已無(wú)暇顧及過(guò)去，我要向前走。（作者：佚名）
既然，做不到讓所有人都滿(mǎn)意，那就做到自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧就好。（作者：佚名）