上元教育立足于蘇州，深耕職業(yè)教育培訓行業(yè)。發(fā)展十余年來(lái)，已迅速成長(cháng)為擁有上元會(huì )計、興元設計、上元資格、上元教師、捷梯學(xué)歷、登元建工、上元IT、思元外語(yǔ)八大課程，橫跨江浙滬皖四地。 上元教育立足于“企業(yè)需要什么人才，就培訓什么人才；人才需要什么技能，就開(kāi)發(fā)什么課程”的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)理念；以“培養人才，解決社會(huì )需求”為辦學(xué)宗旨，倡導“知識改變命運、技能成就未來(lái)”、“崇尚一技之長(cháng)、不唯學(xué)歷憑能力”，向社會(huì )呼吁全民就業(yè)學(xué)習意識。 上元教育教學(xué)環(huán)境 上元教育已建立標準化校區教學(xué)環(huán)境系統，與教學(xué)需要相配套的硬件設施與配備。分布于全國的各個(gè)分校，在校區形象和硬件配備上延續集團校的風(fēng)格與設施，根據各校區地理與環(huán)境進(jìn)行合理布局，做到大限度的方便學(xué)員，并配備相應的服務(wù)團隊，以“堅持不懈、百戰不殆；服務(wù)學(xué)員、義不容辭”為服務(wù)理念，為學(xué)員帶來(lái)化與人性化的服務(wù)。 [1] 上元教育校區建設 上元教育各省市校區位于市中心區域、優(yōu)勢區域，交通方便，可以滿(mǎn)足不同時(shí)間不同地點(diǎn)前來(lái)學(xué)習的學(xué)員們的需求。上元教育各校按課程類(lèi)別，配置對應教室，根據課程內容布置教室風(fēng)格，按學(xué)所需配置的教學(xué)用具、實(shí)驗設備、模具模型等，使學(xué)員從外部環(huán)境到內部功能等各方面感受上元教學(xué)體系。學(xué)員需求是上元教育不斷進(jìn)步與成長(cháng)的動(dòng)力。 [1] 上元教育師資管理 上元教育作為服務(wù)業(yè)的一份子，從一開(kāi)始就明白“教學(xué)質(zhì)量一切”，抓師資建設是上元工作過(guò)程的重中之重。上元以“沒(méi)有好的，只有適合學(xué)員的”師資建設理念，從不間斷的進(jìn)行著(zhù)招聘、試講、評比、選拔、淘汰、提升等師資建設工作，堅持把“適合學(xué)生需求的老師”聘入課堂，“學(xué)歷是基礎、技能必”作為實(shí)操課程優(yōu)選師資對象的條件。 [1] 上元師資類(lèi)型 上元師資分為實(shí)操、理論兼實(shí)操和理論三種類(lèi)型，滿(mǎn)足不同課程和不同學(xué)員的需求。種是技能型師資，主要是具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗的設計師、工程師、經(jīng)理、總監，達到上元授課要求的崗位人士；第二種是雙師型師資，主要是具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗，又具有多年授課經(jīng)驗的雙師型人才；第三種是院校師資，針對應試型課程，為了提高學(xué)員的通過(guò)率，獲得上崗資格，上元聘請了各院校具有多年講授應試型課程的師資。 專(zhuān)注學(xué)習效果，堅持工匠精神