20世紀90年代，奧星創(chuàng )始人李衛國老師開(kāi)啟了江城奧數教學(xué)的先河。2003年，在江岸區教育局的支持下，奧星科教培訓中心正式掛牌，也成為武漢市早誕生的幾大培訓機構之一。隨后十余年，奧星為各大名校輸送了大批的學(xué)生。杯賽時(shí)代，奧星六年級學(xué)生得獎率為75%，進(jìn)入省市示范學(xué)校的人數比例不低于80%，從低年級開(kāi)始學(xué)習的孩子，進(jìn)入名校比例不低于90%。 奧星的學(xué)生：年級越高，成績(jì)越好。后勁十足。 奧星的體系：三十年沉淀，涵蓋所有重要知識點(diǎn)。編排合宜，既要能力培養，也要應試高分。 奧星的課堂：注重思維引導，把難題講簡(jiǎn)單，把知識變成孩子的能力。 奧星的追求：相信孩子的可塑性。既要教好書(shū)，還要不斷解決孩子學(xué)習道路上出現的問(wèn)題。一兩個(gè)牛娃不算什么，80%的孩子成功，才是我們的成功。 “兩條平行線(xiàn)，一個(gè)大目標”。 春秋季：校內+思維訓練。每當學(xué)校講完1-2章內容，奧星會(huì )為孩子進(jìn)行梳理--查缺補漏，期末考節課，進(jìn)行系統期末復習。校內成績(jì)有保障。 寒暑假：專(zhuān)攻思維訓練+提升競爭力。做好過(guò)渡銜接，思維訓練（奧數）知識的系統儲備，提升孩子的數學(xué)能力。讓孩子在高年段取得考試成績(jì)，順利升入理想初中！ 在幾十年的實(shí)際教學(xué)中，奧星摸索出了符合孩子身心發(fā)育的數學(xué)教學(xué)模式。從數學(xué)思維、數學(xué)語(yǔ)言到規范的書(shū)面表達，全面提升孩子的數學(xué)能力及核心素養。數學(xué)思維的培養從“閱讀”開(kāi)始，課堂還包含母題講解，拓展變化，思路歸納，綜合延伸。更符合教育規律的課堂。培養孩子“會(huì )想、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)”，充滿(mǎn)探索的過(guò)程。孩子不是學(xué)會(huì )一道道題，而是收獲一把探索未知的鑰匙。