原來(lái)我家孩子幾個(gè)問(wèn)題：
1、抑郁焦慮，非常的孤僻，不和家長(cháng)溝通，視家長(cháng)為仇人；
2、偏執，抵觸父母、容易激動(dòng),情緒波動(dòng)強烈，總是和我們唱反調；
3、容易激動(dòng)，亂發(fā)脾氣、虛榮心強、聽(tīng)不進(jìn)正確的意見(jiàn)跟建議；
4、經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，屢次挑戰老師和我們的底線(xiàn)；
5、天天玩手機，一提到上學(xué)就惡心、頭昏、亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里

作為媽媽?zhuān)沂乔Х桨儆嫷南氚押⒆右险?，可孩子仍然執迷不悟?br /> 眼看著(zhù)孩子抑郁、焦慮、情緒激動(dòng)，還對我大吼大叫，我只能干著(zhù)急！
孩子孤僻自卑，我對他的好不領(lǐng)情，竟然還想動(dòng)手，我心都涼了！
面對孩子抑郁，我嘗試很多方法溝通，可每次都是被孩子攆出門(mén)外，我被氣得半死！
孩子回到家就關(guān)著(zhù)門(mén)，一個(gè)月我們說(shuō)話(huà)不到十句，我擔心孩子，但他從不在意！

孩子問(wèn)題越來(lái)越嚴重，我請教后反思過(guò)原因：
1、是我們缺少科學(xué)方法，教育只是憑感情，憑經(jīng)驗，從而導致孩子性格發(fā)育不完全；
2、平時(shí)總是說(shuō)教、嘮叨、跟其他家孩子對比，引發(fā)孩子自卑孤僻；
3、總想靠“批評和打罵”解決問(wèn)題，孩子“屈打成招”，逐漸孩子內心越來(lái)越封閉，引發(fā)抑郁壓抑等各種問(wèn)題；
4、太溺愛(ài)孩子，對孩子包辦、妥協(xié)，導致孩子愈發(fā)叛逆，情緒反應強烈，脾氣暴躁；
5、自己忙于工作，孩子的所有要求全部滿(mǎn)足，教育方法跟不上導致孩子臭毛病越來(lái)越多。

情緒情感問(wèn)題、身心疾病、兒童發(fā)展中的心理問(wèn)題；青春期身心發(fā)展的不平衡；社會(huì )適應問(wèn)題；性心理知識咨詢(xún)；男女社交與早戀等；青年立性和依賴(lài)性的矛盾；友誼與戀愛(ài)；成就動(dòng)機與自我實(shí)現性問(wèn)題；擇偶與新婚；人際關(guān)系；擇業(yè)、失業(yè)與再就業(yè)；中年及更年期人際沖突、情緒失調、工作及家庭負荷的適應；家庭結構調整；更年期綜合征等；老年社會(huì )角色再適應；夫妻、兩代、祖孫等家庭關(guān)系；身體衰老與心理衰老；老年性生活等問(wèn)題都可以通過(guò)心理咨詢(xún)得以緩解和幫助。
1、學(xué)習類(lèi)問(wèn)題：常表現為厭學(xué)、逃學(xué)、學(xué)習動(dòng)力不足、上課注意力不集中等，考試焦慮也是孩子比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題?？荚嚱箲]可以使孩子出現一些軀體化的反應，如頭疼、失眠、食欲下降等?？荚嚱箲]嚴重的孩子，甚至會(huì )在考前坐立不安、心神不寧、無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習生活。
2、人際關(guān)系類(lèi)問(wèn)題：主要包括親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系。常表現為難溝通、叛逆、沖動(dòng)、甚至伴有攻擊行為。青春期的孩子對于同伴關(guān)系非?？粗?，如果孩子在學(xué)校與同學(xué)關(guān)系不融洽，無(wú)法融入，甚至是關(guān)系緊張，會(huì )讓孩子感到缺乏歸屬感、有孤感，長(cháng)此以往會(huì )影響到孩子的個(gè)性心理特征。
3、情緒類(lèi)問(wèn)題：情緒不穩定也是青春期的一大心理特征。如果家庭教養方式、教師對待學(xué)生的方式或是同學(xué)關(guān)系出現問(wèn)題，很容易激化孩子的情緒不穩定因素，造成抑郁、焦慮、強迫、易沖動(dòng)等情緒問(wèn)題。
4、青春期性心理問(wèn)題類(lèi)：隨著(zhù)營(yíng)養水平的提高，青少年的性生理出現越來(lái)越早熟的趨勢。性生理提前成熟，而性心理發(fā)展相對后延，兩者之間的矛盾帶來(lái)了許多青少年心理問(wèn)題。這類(lèi)心理沖突，青少年往往不愿向家長(cháng)、老師尋求幫助，又或是很難得到理解和科學(xué)引導，便會(huì )使青少年出現沉默寡言、抑郁、焦慮、愧疚等心理問(wèn)題。
當孩子出現上述問(wèn)題時(shí)，可以先由家中與孩子關(guān)系較親近的成年人與孩子溝通，了解孩子的心理需求、心理壓力，進(jìn)行疏導。如果情況沒(méi)有好轉，便需要及時(shí)向青少年心理咨詢(xún)機構尋求幫助，運用科學(xué)的方式幫助孩子盡快恢復正常的學(xué)習和生活。
強迫癥常見(jiàn)表現：
其特點(diǎn)為有意識的強迫和反強迫并存，一些毫無(wú)意義、甚至違背自己意愿的想法或沖動(dòng)反反復復侵入患者的日常生活?；颊唠m體驗到這些想法或沖動(dòng)是來(lái)源于自身，極力抵抗，但始終無(wú)法控制，二者強烈的沖突使其感到的焦慮和痛苦，影響學(xué)習工作、人際交往甚至生活起居。