孩子進(jìn)入少年期后，內心世界變得更加豐富多彩，心理活動(dòng)的表露卻開(kāi)始失去了兒童的直爽、天真和單純。他們不再像兒童那樣向父母敞開(kāi)心扉，而開(kāi)始變得內向，封閉起來(lái)。他們在生活上還依賴(lài)父母，但是他們傾訴知心對象不再是父母，也不是老師了，而是朋友或是同伴了。他們多數都覺(jué)得，朋友比父母更加知心。



幫助青少年找到自我價(jià)值和成長(cháng)方向，是解決厭學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。家長(cháng)和老師應該關(guān)注青少年的興趣和需求，鼓勵他們探索自己的潛能和優(yōu)勢，并為他們提供必要的支持和指導。同時(shí)，青少年自己也應該學(xué)會(huì )反思和調整自己的認知和行為，積極面對學(xué)習和生活的挑戰。



很多家長(cháng)因為工作原因無(wú)暇顧及孩子學(xué)習，使孩子長(cháng)期處于一種放任自流的狀態(tài)，他們對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)?？墒敲看卫蠋熣壹议L(cháng)談及孩子在校情況時(shí)，孩子回到家就要遭到一頓。打罵這就造成了孩子與老師、家長(cháng)之間有矛盾，會(huì )形成敵對關(guān)系。心里怕學(xué)厭學(xué)，后導致學(xué)習成績(jì)很差，然后開(kāi)始會(huì )有一種逆反心理。什么事情都會(huì )與家長(cháng)對著(zhù)干，性格也逐漸變得內向、孤僻。在學(xué)習等方面受挫，使他產(chǎn)生了己不如人的心理，越發(fā)對學(xué)習失去了熱情。過(guò)分的自卑是他不思進(jìn)取，自發(fā)自去針對。對此，我們去做一下幾個(gè)輔導工作，采用“溝通法”和“融洽法”與孩子溝通。共同探討教育問(wèn)題，制定努力目標，正確引導孩子課余時(shí)間。多表?yè)P少批評，多鼓勵少責備。言傳身教，為孩子創(chuàng )造良好的家庭氛圍，多與孩子談心溝通，引導孩子正確面對失敗，克服自身，同時(shí)改正其消極的歸因傾向，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。



父母批評孩子時(shí)，應用低于平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音。低而有力的聲音，會(huì )更容易引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)。這種低聲的“冷處理"，往往比大聲責更有效。



環(huán)境對孩子的注意力有明顯的影響，如果孩子正在學(xué)習，突然被其他聲音或事情打擾，注意力很容易被分散。因此，父母好不要打擾孩子，即使有重要事情也可以等到孩子完成作業(yè)后再說(shuō)。另外，父母在孩子學(xué)習時(shí)，不要看電視、大聲說(shuō)笑、吵鬧等，避免噪音。



現代家庭中普遍存在著(zhù)代溝問(wèn)題，如果父母在子女的成長(cháng)過(guò)程中與子女缺乏適當的溝通，溝代溝問(wèn)題可能就會(huì )導致父母與子女之間的關(guān)系不和諧?；ハ嘀g輕則互不理解，重則抱有敵意。所以要構建和諧的親子關(guān)系，通過(guò)溝通等手段讓代與代之間曾經(jīng)斷裂的心理聯(lián)系接續起來(lái)，從而達到交流的順暢和相處的和諧。



現在的孩子，尤其是生活在城市里的孩子，從一生下來(lái)就品嘗到了學(xué)習的苦頭，胎教、嬰兒教育、幼兒教育、小學(xué)教育..孩子一步步走過(guò)來(lái),很多父母一味地讓孩子學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。結果孩子身上背負了太多的學(xué)習負擔，從而失去了學(xué)習興趣和熱情。俗話(huà)說(shuō):“一口吃不成胖子?！睂W(xué)習，更是要循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，慢火煲出來(lái)的湯才香。



良好的家庭環(huán)境有利于孩子的成長(cháng)。很多問(wèn)題少年都是出自糟糕的家庭環(huán)境。例如：父母經(jīng)常為小事?tīng)幊?，家庭氛圍緊張。在這樣家庭環(huán)境的孩子，去哪里能夠找到溫暖呢？不利于孩子以后的婚戀觀(guān)，很多原生家庭，父母婚姻關(guān)系不和諧，會(huì )造成孩子以后有恐婚現象。我們現在有很多習慣，都是和成長(cháng)環(huán)境有關(guān)的。希望父母能夠給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子健康成長(cháng)。



造成孩子有反叛心理的原因有很多種，可能會(huì )只是和父母的不和，也可能是因為家庭的破碎，得不到家庭的溫暖，也可能是因為結交了不良的朋友而一步步走上了不良軌道等等。